商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與商務(wù)能力的雙管齊下,如何營(yíng)造真實(shí)的商務(wù)情境,是課堂中亟待解決的問(wèn)題。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、手機(jī)、電腦等硬件工具為商務(wù)英語(yǔ)的多維空間擴(kuò)展提供了平臺(tái)。首先從教學(xué)理論、目的等四個(gè)方面論證網(wǎng)絡(luò)工具在商務(wù)英語(yǔ)情境式教學(xué)中不可或缺的地位,隨后以《體驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ):綜合教程1》Unit 6"Sales"為例,設(shè)計(jì)該模式下的教學(xué)過(guò)程。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 網(wǎng)絡(luò)情境化教學(xué)與商務(wù)英語(yǔ)的關(guān)系
3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)的具體實(shí)踐
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于情景建構(gòu)的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式初探——以北京工商大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 孔海龍,卞浩偉.  山東社會(huì)科學(xué). 2015(S2)
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本文編號(hào)：3005158