伴隨"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的發(fā)展,混合式教學(xué)改革在高等教育領(lǐng)域不斷推進(jìn),線上與線下相結(jié)合促進(jìn)大學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)。如何在高校開展混合式教學(xué),加拿大高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有:精細(xì)化設(shè)計:從課程到每個章節(jié)目標(biāo);從學(xué)生出發(fā):充分考慮各方面因素影響;具體問題具體分析:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇混合方式;分層教學(xué):根據(jù)學(xué)習(xí)能力水平選擇混合方式;長期堅持:平臺的應(yīng)用與維護(hù)。 

【文章來源】：大連大學(xué)學(xué)報. 2018,39(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

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本文編號：3004525