<正>學(xué)習(xí)科學(xué)理解和支持"人的學(xué)習(xí)",以"建模"的方式搭建學(xué)習(xí)框架,整體促進學(xué)校教育創(chuàng)新近年來,我國的學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速,腦科學(xué)實驗室不斷涌現(xiàn),"基于腦、適于腦、促進腦"的討論此起彼伏。然而,一些教育實踐工作者認為,有些學(xué)習(xí)科學(xué)的成果看上去很美、聽起來心動但難以施行,有些成果似乎也只是論證了類似"因材施教"的"通識語錄"而已。那么,學(xué)校教育創(chuàng)新究竟能從學(xué)習(xí)科學(xué)的進展中學(xué)到什么呢?學(xué)習(xí)科學(xué)更好地理解和支持"人的學(xué)習(xí)"。 

【文章來源】：中國民族教育. 2018,(12)

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