隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教育的方方面面都面臨著改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，CAI(Computer Assisted Instruction)的優(yōu)勢(shì)是以前任何用于教育的媒體所沒(méi)有的，經(jīng)過(guò)自八十年代以來(lái)的發(fā)展，我國(guó)的CAI在理論上和實(shí)踐上都取得了很大的進(jìn)步，也逐漸受到各方面的關(guān)注和支持。 本文是基于對(duì)物理CAI課件開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析展開(kāi)的．在目前的情況下，物理CAI制作技術(shù)不高是不爭(zhēng)的事實(shí)，同時(shí)也缺乏專(zhuān)門(mén)對(duì)物理CAI課件的理論進(jìn)行系統(tǒng)研究的文章。作者著手于這兩方面的工作，分別進(jìn)行了比較深入的探討。 文章第一章著手建立一個(gè)比較全面的物理學(xué)CAI設(shè)計(jì)的理論模型，作者認(rèn)為，應(yīng)該從認(rèn)知理論、系統(tǒng)科學(xué)、教育傳播理論三個(gè)方面建立這個(gè)理論模型。在理論研究的基礎(chǔ)上，文章提出了課件開(kāi)發(fā)的一般流程。最后還提出了CAI課件開(kāi)發(fā)的一般原則，該原則是依據(jù)前面所說(shuō)的理論結(jié)合課件開(kāi)發(fā)的實(shí)際情況提出的，對(duì)可見(jiàn)開(kāi)發(fā)具有很明確的指導(dǎo)意義。 文章第三章專(zhuān)門(mén)論述物理學(xué)科的特點(diǎn)、物理模型的特點(diǎn)、物理中應(yīng)用CAI的途徑，并就此得出了物理學(xué)科在開(kāi)發(fā)CAI課件方面不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際操作具有一定的借鑒意義。 文章第四章介紹了作者用VB結(jié)合AutoCAD開(kāi)發(fā)的兩個(gè)物理模型——三維電力線和等勢(shì)面。這個(gè)程序在呈現(xiàn)以前進(jìn)行了優(yōu)化，采用了比較好的結(jié)構(gòu)和比較規(guī)范的變量名，并對(duì)每一段編程語(yǔ)言進(jìn)行了詳細(xì)的注釋?zhuān)杂芯幊袒A(chǔ)的人即能明白這段程序的設(shè)計(jì)思路。作者開(kāi)發(fā)的三維模型是一個(gè)“真三維”模型，它們可以被從任何角度觀看，并且用三維操作進(jìn)行控制。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類(lèi)】：G434
【部分圖文】：

碩士學(xué)位論文t、臼r七1r、‘、，l戶(hù)、入一‘、骨一一，，，，，-，，，，，竺，，單擊右鍵，點(diǎn)擊“三維動(dòng)態(tài)觀察器”。隨后就可以利用動(dòng)態(tài)觀察器對(duì)電場(chǎng)線進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察了。還可以利用視圖工具欄觀察電場(chǎng)線的各種視圖，利用縮放工具欄縮放觀察它。上述程序非常簡(jiǎn)單，層次也很清楚，建議拷貝上面程序時(shí)也拷貝注釋代碼，那樣操作更容易�？梢孕薷膓l，q2的值以得到不同點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線，也可以修改其他的部分，例如ql，qZ的位置、電場(chǎng)線的條數(shù)、基點(diǎn)的位置，修改dr決定了電場(chǎng)線繪制的精確度，但是越是精確，為了達(dá)到一定的長(zhǎng)度，就必然增加循環(huán)的次數(shù)，程序就要運(yùn)行更長(zhǎng)的時(shí)間。下面給出運(yùn)行的界面和結(jié)果:

上述程序非常簡(jiǎn)單，層次也很清楚，建議拷貝上面程序時(shí)也拷貝注釋代碼，那樣操作更容易。可以修改ql，q2的值以得到不同點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線，也可以修改其他的部分，例如ql，qZ的位置、電場(chǎng)線的條數(shù)、基點(diǎn)的位置，修改dr決定了電場(chǎng)線繪制的精確度，但是越是精確，為了達(dá)到一定的長(zhǎng)度，就必然增加循環(huán)的次數(shù)，程序就要運(yùn)行更長(zhǎng)的時(shí)間。下面給出運(yùn)行的界面和結(jié)果:「石一-川二:J一川黝翼}{藻孽圖5ql=l，qZ=l的情況

qZ=3的情況本程序可以畫(huà)出所有電荷比的兩點(diǎn)電荷的三維電場(chǎng)線。所有圖形都可以以種角度呈現(xiàn)給學(xué)生，本程序具有很好的教育性、科學(xué)性、交互性以及控制性、簡(jiǎn)約性。4.3繪制等勢(shì)面.4.3.1等勢(shì)面的設(shè)計(jì)原理〔，9]等勢(shì)面是由電勢(shì)相等的點(diǎn)所組成的面，它們應(yīng)滿足方程U(x，y，z)=CO當(dāng)常量C取等間隔的一系列數(shù)值時(shí)，可以得到一系列等勢(shì)面。等勢(shì)面一個(gè)很要的性質(zhì)就是處處與電場(chǎng)線垂直，也就是處處與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向垂直，程序是根據(jù)這個(gè)原理畫(huà)出等勢(shì)面的。仍然是在前面電場(chǎng)線的設(shè)計(jì)所建立的區(qū)域中，確定ql，q:的x，y，z坐標(biāo)，不過(guò)這次將q，，q:的z坐標(biāo)設(shè)為相同，使問(wèn)題回到平面中來(lái)。在平行于x，y
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本文編號(hào)：2876067