心理健康教育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有十分重要的意義，它是知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代對(duì)教育提出的客觀要求，心理健康教育的普及將有助于教育工作者觀念的更新和教育方 法的改善。本文從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，以心理科學(xué)為指導(dǎo)，根據(jù)心理健康教育的時(shí)代 要求及其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合中學(xué)開(kāi)展心理健康教育的實(shí)際，從指導(dǎo)思想與任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、方式與 途徑、管理等方面，試圖構(gòu)建具有普遍指導(dǎo)意義的，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的，切合青少年 教育實(shí)際的心理健康教育模式，以求提高心理健康教育的科學(xué)性、實(shí)效性。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類(lèi)】：G44
【文章目錄】：
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引言
一、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求開(kāi)展學(xué)校心理健康教育
    （一） 素質(zhì)教育的深化，要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育
    （二） 身心和諧發(fā)展是未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的客觀要求
    （三） 學(xué)校心理健康教育要關(guān)注青少年學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀和身心發(fā)展需要
    （四） 我國(guó)開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的社會(huì)環(huán)境優(yōu)勢(shì)
二、 學(xué)校心理健康教育的重要意義與主要原則
    （一） 學(xué)校心理健康教育是一種新型的素質(zhì)教育觀念
    （二） 學(xué)校心理健康教育的重要意義
    （三） 學(xué)校心理健康教育的主要原則
三、 學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本任務(wù)
    （一） 心理健康教育要以馬克思實(shí)踐唯物主義的心理實(shí)質(zhì)觀為指導(dǎo)
    （二） 心理健康教育要遵循青少年心理發(fā)展基本規(guī)律
    （三） 學(xué)校心理健康教育的基本任務(wù)
四、 以貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)校心理健康教育
    （一） 對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探尋
    （二） 科學(xué)地尋找學(xué)校心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
五、 心理健康教育的方式與途徑
    （一） 全面滲透 全員參與 全程落實(shí) 彈奏心理健康教育“交響曲”
    （二） 開(kāi)設(shè)課程 融心理健康教育于學(xué)校日常教育活動(dòng)中
    （三） 開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo) 營(yíng)造良好的學(xué)校心理健康教育環(huán)境
    （四） 建立家庭、學(xué)校溝通渠道 形成心理健康教育合力
六、 現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育的管理
    （一） 學(xué)校心理健康教育的組織管理
    （二） 學(xué)校心理健康教育的師資建設(shè)
    （三） 學(xué)校心理健康教育的評(píng)估管理
結(jié)束語(yǔ)
注釋
主要參考文獻(xiàn)
中文摘要
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 穆卉;我國(guó)中學(xué)心理健康教育課程的文本研究[D];寧波大學(xué);2011年

2 魯賽萍;心理健康教育在高校德育中的定位研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2008年

3 王煒煒;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與心理健康相關(guān)性的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2831826