目的:探討如何選擇內(nèi)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容。方法:結(jié)合內(nèi)科學(xué)中的腎臟病學(xué)專業(yè),對(duì)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的選擇與制作展開(kāi)討論。結(jié)果:本網(wǎng)絡(luò)課程明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)腎臟病學(xué)這一章節(jié)的興趣和效果。結(jié)論:內(nèi)容是內(nèi)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的核心組成部分,網(wǎng)絡(luò)課程的制作需要合理選擇相關(guān)內(nèi)容。
【部分圖文】：

圖1“腎病常見(jiàn)問(wèn)題”截圖邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的腎內(nèi)科病理醫(yī)生進(jìn)行單獨(dú)腎臟病理講解并視頻錄制，從腎臟基本生理結(jié)構(gòu)開(kāi)始講解，逐步深入至各種常見(jiàn)的腎臟病理改變，再分步講解常見(jiàn)的腎小球疾病腎臟病理類型;并收集動(dòng)畫(huà)及相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單明白、重點(diǎn)突出地反映腎臟病理的特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)收集重點(diǎn)是找腎單位的解剖結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà);收集圖片時(shí)，與本單位病理科溝通，將腎小球疾并腎小管－間質(zhì)疾病的典型病理圖片進(jìn)行拍照、整理并加以解說(shuō)，力圖從視聽(tīng)角度加深對(duì)這一內(nèi)容知識(shí)的傳授(見(jiàn)圖2)。而在演示腎臟病理變化過(guò)程中，會(huì)重點(diǎn)解釋血尿、蛋白尿形成的原因———腎小球?yàn)V過(guò)屏障受到破壞，導(dǎo)致毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞從斷裂的屏障擠出，所以腎小球病引起的血尿都是以畸形紅細(xì)胞為主;而當(dāng)濾過(guò)屏障的完整性及濾過(guò)電荷屏障遭到破壞時(shí)，蛋白尿就產(chǎn)生了。圖2“考研重點(diǎn)內(nèi)容”截圖2．3從有利于師生互動(dòng)出發(fā)為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，本網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置了在線互動(dòng)環(huán)節(jié)。一方面，學(xué)生通過(guò)回答老師提出的問(wèn)題(例如在考試重點(diǎn)內(nèi)容中的問(wèn)題)或由同學(xué)自己提出的問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的回答正確度給予提示，或者對(duì)同學(xué)的回答給予點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這種學(xué)生

本文編號(hào)：2830087