【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和Internet的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)教育應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)化趨勢日益明顯，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必將成為人們學(xué)習(xí)行為的一種重要形式。有學(xué)者估計，在未來五年內(nèi)，僅高等教育方面，我國就將有超過百所的高校開辦網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，注冊學(xué)生人數(shù)將超過二百萬。網(wǎng)絡(luò)教育的大規(guī)模開展給教育研究人員帶來了一個新的問題：如何保證網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量? 我們認(rèn)為，如果能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)、合理的評價，就能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而保證整個網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。在研究中，筆者始終堅持“學(xué)習(xí)評價的目的是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)”的原則，希望通過學(xué)習(xí)評價，真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。因此，本研究緊密圍繞網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)評價展開，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價的基本要求，制定適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，特別是建立起非量化的評價指標(biāo)；利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息的便利性和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的快捷性等特點，跟蹤記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的活動和行為表現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)評價的信息來源；利用收集起來的評價信息并把它與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、制定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、對照，得出相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價結(jié)論；最后利用學(xué)習(xí)評價結(jié)論提出相應(yīng)的改進(jìn)辦法和建議，及時反饋給學(xué)生，指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
【圖文】：

以餅形圖表示的服務(wù)器流量統(tǒng)計圖

大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院提供，示例文件為2001年8月28日)，先對讀取的日志文件進(jìn)行格式化，緊接著對格式化后的日志文件進(jìn)行必要的過濾處理，以去除無關(guān)信息后的處理結(jié)果如下圖(圖6一l)所示:件件卿‘囑囑‘‘...崢‘.夕乙呀二叼.飯，J刁刁.‘~‘，二飛氣，，翻曰即‘矛‘腳‘口甘下...，，一二‘夕‘“巨一一‘I目目目初以側(cè)義冷2，，，抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽抽日儀1】6l’’‘‘，...‘.護(hù)石.口，，甲，.‘，夕...‘硬云爽辦碩碩碩rrr.ot.I分.云云附‘砂:::::::一一一一~
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 孫曉梅;基于電子學(xué)檔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)智能評價系統(tǒng)設(shè)計[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年15期

2 何劍;何蕾;;基于網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)模型[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年35期

3 龔偉;曾曉紅;;基于知識空間理論的計算機(jī)應(yīng)用技能測評策略研究[J];四川理工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王篤勤;環(huán)境適應(yīng)型評價模型及其在大學(xué)英語評價中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐毓敏;攝影課程教學(xué)平臺的設(shè)計與實踐[D];上海師范大學(xué);2011年

2 劉敏斯;基于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)績效評價研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 覃美珍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究[D];廣西大學(xué);2005年

4 王玉翠;英語寫作課發(fā)展性協(xié)作式評價模式初探[D];大連理工大學(xué);2006年

5 魏霞;面向網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)評價依據(jù)采集系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2007年

6 李巧丹;高校網(wǎng)絡(luò)課程的可用性研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

7 王彥群;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展性評價系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2008年

8 霍彬濤;教師案例學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)評價模型的設(shè)計與實現(xiàn)[D];首都師范大學(xué);2008年

9 范文;個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)關(guān)鍵問題研究[D];天津大學(xué);2007年

10 黃翠銀;信息環(huán)境下促進(jìn)協(xié)作的反思性學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

本文編號：2686928