【摘要】： 五四運(yùn)動時期是中國女子教育發(fā)展的一個重要的歷史時期。近代中國國門洞開，西學(xué)西政西藝潮水般涌入中國，給中國傳統(tǒng)的社會形態(tài)帶來前所未有的影響，傳統(tǒng)的女子教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 五四運(yùn)動前，女子教育與辛亥革命以前相比，雖然也有一些改觀，但還是在封建女子教育的封閉模式里兜圈子，未擺脫封建舊式女子教育的窠臼。伴隨著一批留學(xué)歐美的留學(xué)生歸國，伴隨著著名教育家、思想家杜威的來華，給沉悶的思想文化教育界帶來一股清新的空氣，像催化劑一般促使五四時期各種思潮涌動。新文化運(yùn)動的旗手們?yōu)槊裰鲄群�，為自由鳴炮，為平等聲張，女子享受同男子一樣平等受教育的權(quán)利，成為社會的焦點(diǎn)問題之一。同時，制造了大量有利于女子教育發(fā)展的比較寬松的輿論，營造了有利于女子教育發(fā)展的文化氛圍。并以西方女子教育模式為座標(biāo)系，參酌中國傳統(tǒng)女子教育模式，照顧國民在女子教育方面的思想觀念及心態(tài)，，考慮到實(shí)施的可能性，構(gòu)建了具有20世紀(jì)初期特色的女子教育模式。 女子教育模式由若干女子教育的具體實(shí)施模式構(gòu)成，包括女子小學(xué)教育模式、女子普通中學(xué)教育模式、女子高等教育模式、女子職業(yè)教育模式、女子社會教育模式等。 女子小學(xué)教育模式體現(xiàn)了中國男女施以同等教育的“單軌制”特色，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的男女同學(xué)、同班施教，教育內(nèi)容也沒有劃分此疆彼界。 女子普通中學(xué)教育模式照顧國民在女子教育方面的思想觀念及心態(tài)，考慮實(shí)施的可能性較多。這一模式規(guī)定為女子單獨(dú)設(shè)立女子中學(xué)，在教育內(nèi)容上或者在課程設(shè)置上，或者在上課時數(shù)上與男子均有所區(qū)別；在教學(xué)管理上緊緊收 卜塞霞。卜亨士壹上淪文 WW－－－－－－－－ 攏控制學(xué)生的緩繩。 女子高等教育模式的建立，使女子在高等教育方面充分享受到了實(shí)惠。它 一方面建立了獨(dú)立的女子高等學(xué)校，另一方面因?yàn)榇髮W(xué)開女禁，使得女子有了 在大學(xué)與男子享受同等受高等教育的機(jī)會。 女子職業(yè)教育模式可謂多途徑并舉，既包括獨(dú)立設(shè)立的女子職業(yè)性質(zhì)的學(xué) 校，也有女子中學(xué)設(shè)立的女子職業(yè)教育科，還有社會辦的女子職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。 就學(xué)科門類而言，女子職業(yè)教育可分為六類，一是農(nóng)業(yè)，二是工業(yè)，三是商業(yè)， 四是職業(yè)，五是職業(yè)補(bǔ)習(xí)，六是師范教育諸門類。在專業(yè)分工上，充分考慮女 子生理特點(diǎn)和社會習(xí)慣分工的問題。 女子社會教育模式由平民學(xué)校、平民教育促進(jìn)會、平民教育講演團(tuán)、工人 補(bǔ)習(xí)學(xué)校、工人夜校、農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育社、工助互助團(tuán)、報(bào)刊雜志等部件組成。 這一模式中的～部分部件系從歐美“拿來”，一部分系國人首創(chuàng)。后世的社會 教育亦在此基礎(chǔ)上增損而成。 五四時期構(gòu)建的女子教育模式，不僅為當(dāng)時的婦女解放起到了推波助瀾的 作用，也為女子教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G529;G779.2

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本文編號：2607998