本文關(guān)鍵詞：多主體視域下MOOC的混合式學(xué)習(xí)探索　出處：《高校教育管理》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從學(xué)習(xí)者角度來(lái)看,MOOC具有內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、資源共享、課程開(kāi)放等特征,使得基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)更易被接受。從教師角度來(lái)看,它可以促進(jìn)教師教學(xué)過(guò)程從"教"向"學(xué)"的轉(zhuǎn)變,教學(xué)中心從"師"向"生"的轉(zhuǎn)變,教學(xué)評(píng)價(jià)從"結(jié)果"向"過(guò)程"的轉(zhuǎn)變。從管理者角度來(lái)看,它可以提高教學(xué)效率,也可以促進(jìn)資源共享,推進(jìn)教育公平。但在推進(jìn)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者面臨學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加,教師面臨教改動(dòng)力不足,管理者面臨統(tǒng)籌推進(jìn)受限等問(wèn)題。為此,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建多元課程評(píng)價(jià)體系,深化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)應(yīng)成為新形勢(shì)下推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：教育部人文社科青年基金項(xiàng)目(14YJC880042) 江蘇省教改課題重中之重項(xiàng)目(2015JSJG007) 江蘇省高校教學(xué)管理研究課題(2016-17) 江蘇大學(xué)高等教育教改研究課題(2015JGYB042)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著MOOC(大規(guī)模在線開(kāi)放課程,簡(jiǎn)稱慕課)在世界范圍內(nèi)的興起與傳播,教育者與廣大IT人士不禁直呼這是一場(chǎng)教育風(fēng)暴革命的開(kāi)始。有人說(shuō)MOOC是技術(shù)的創(chuàng)新,也有人說(shuō)MOOC是教育理念的創(chuàng)新,但反思近年MOOC的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn),MOOC是新時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展下的教育產(chǎn)品,其關(guān)注的中心問(wèn)

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