本文關鍵詞：合理構建網(wǎng)絡環(huán)境下的新生適應性教育體系

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【摘要】：良好的適應能力是評價大學生心理健康的一項基本指標,也是大學生應該具備的心理素質(zhì)。面對大學新生所出現(xiàn)的種種適應不良問題,學校應采取適當?shù)拇胧?幫助他們順利度過生活、學習與人際適應的難關,以達到完成城市社會化、協(xié)調(diào)多種發(fā)展、消除自卑心理的目的。以網(wǎng)絡適應性教育平臺為載體,建立起以教師為主導、學生為主體的自助與互助機制,調(diào)動學生參與心理健康教育的積極性,促進學生心理的共同成長,最終實現(xiàn)自助助人的目標。
【作者單位】： 洛陽理工學院學生處大學生心理健康教育中心;
【基金】：2015年度洛陽市社會科學規(guī)劃項目“新生入校心理調(diào)適研究”(2015B136) 河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)2015年度調(diào)研課題“合理構建開放式網(wǎng)絡環(huán)境下的高校心理健康教育新模式”(SKL-2015-2425)
【分類號】：G441
【正文快照】： 目前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,在這種復雜大環(huán)境的影響下,大學生出現(xiàn)的心理問題也日趨多樣化、嚴重化和危機化。若高校對學生教育、管理不及時,部分學生可能會因在生活、學習及人際交往等方面遭遇的困惑而影響到他們個體的健康成長,以及威脅到社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此,在高校中廣泛

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