本文關鍵詞：高校大學生心理危機全方位干預機制研究

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【摘要】：大學生心理危機事件已成為影響學生全面發(fā)展、影響校園安全穩(wěn)定的重要因素。本文分析了大學生心理危機的類型和階段性表現(xiàn),提出"廣義"的心理危機干預不僅包含事發(fā)后的處置,更需要囊括預防、預警、應急處置、預后保障等多個環(huán)節(jié),構(gòu)建系統(tǒng)性的心理危機干預機制有助于提高大學生心理健康水平,將心理危機事件帶來的負面影響降至最低。
【作者單位】： 濟南大學生物科學與技術(shù)學院學生工作辦公室;
【分類號】：G448
【正文快照】： 一、心理危機的內(nèi)涵心理危機及其干預的研究始于上世紀50年代。美國心理學家Caplan認為,當個體面對困難情境(problematic situation)時,如果慣用的處理問題方式和支持系統(tǒng)不足以應對,就會產(chǎn)生暫時性的心理困擾(psychological distress),這種心理失衡的狀態(tài)就叫做心理危機。[1]

【相似文獻】

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本文編號：1270591