本文關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生心理危機(jī)全方位干預(yù)機(jī)制研究

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【摘要】：大學(xué)生心理危機(jī)事件已成為影響學(xué)生全面發(fā)展、影響校園安全穩(wěn)定的重要因素。本文分析了大學(xué)生心理危機(jī)的類(lèi)型和階段性表現(xiàn),提出"廣義"的心理危機(jī)干預(yù)不僅包含事發(fā)后的處置,更需要囊括預(yù)防、預(yù)警、應(yīng)急處置、預(yù)后保障等多個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)建系統(tǒng)性的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制有助于提高大學(xué)生心理健康水平,將心理危機(jī)事件帶來(lái)的負(fù)面影響降至最低。
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作辦公室;
【分類(lèi)號(hào)】：G448
【正文快照】： 一、心理危機(jī)的內(nèi)涵心理危機(jī)及其干預(yù)的研究始于上世紀(jì)50年代。美國(guó)心理學(xué)家Caplan認(rèn)為,當(dāng)個(gè)體面對(duì)困難情境(problematic situation)時(shí),如果慣用的處理問(wèn)題方式和支持系統(tǒng)不足以應(yīng)對(duì),就會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)性的心理困擾(psychological distress),這種心理失衡的狀態(tài)就叫做心理危機(jī)。[1]

【相似文獻(xiàn)】

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