發(fā)布時間：2017-12-05 10:27

  本文關(guān)鍵詞：“要有創(chuàng)造性”指導(dǎo)語效應(yīng)及其對創(chuàng)造性教學(xué)的啟示

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【摘要】：“要有創(chuàng)造性”指導(dǎo)語效應(yīng)(effects of explicit instructions to“be creative”),是指在創(chuàng)造力測驗或?qū)嶒炄蝿?wù)中,明確要求“要有創(chuàng)造性”(be creative)的指導(dǎo)語,能夠促進被試的創(chuàng)造性表現(xiàn)的現(xiàn)象。該效應(yīng)的理論解釋主要有最大化表現(xiàn)理論、目標設(shè)置理論和注意控制理論。在指導(dǎo)語中對“創(chuàng)造性”作出解釋、創(chuàng)造性任務(wù)的類型以及被試特征,都會影響“要有創(chuàng)造性”指導(dǎo)語效應(yīng)的產(chǎn)生。在創(chuàng)造性教學(xué)過程中,可以根據(jù)“要有創(chuàng)造性”指導(dǎo)語效應(yīng)發(fā)生的機制,從設(shè)置創(chuàng)造性目標、根據(jù)任務(wù)特征施加精細指導(dǎo)、結(jié)合學(xué)生特征實施個性化教學(xué)三個方面,設(shè)計創(chuàng)造性活動,以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 在創(chuàng)造力研究領(lǐng)域,研究者很早就發(fā)現(xiàn),在創(chuàng)造性任務(wù)開始之前明確要求被試“要有創(chuàng)造性”(be creative),會促進其創(chuàng)造力表現(xiàn)(Christensen,Guilford,Wilson,1957;Harrington,1975),這就是所謂的“要有創(chuàng)造性”指導(dǎo)語效應(yīng),或稱“要有創(chuàng)造性”效應(yīng)(be creative effect)、明確性指

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2 王梅麗;王曉莉;;術(shù)前訪視規(guī)范化指導(dǎo)語在手術(shù)室護理中的應(yīng)用[A];河南省護理學(xué)會第二屆學(xué)術(shù)年會資料匯編[C];2007年

3 高琪;;規(guī)范化指導(dǎo)語在手術(shù)室術(shù)前心理護理的應(yīng)用[A];全國第十屆手術(shù)室護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編（上）[C];2006年

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本文編號：1254497