本文關(guān)鍵詞：四川C縣農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究

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【摘要】：當(dāng)前,我國的教育事業(yè)雖然取得了顯著成就,但是城鄉(xiāng)教育差距依然在擴(kuò)大,處于緩慢發(fā)展中的農(nóng)村教育始終是我國教育體系中的短板。隨著近年來,國家對(duì)農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施投入力度的逐漸加大,城鄉(xiāng)教育之間的顯著差異已經(jīng)開始向師資差別轉(zhuǎn)向。因交通不便、工資待遇不高、發(fā)展前景不及城市學(xué)校、生活條件差等因素的影響,農(nóng)村學(xué)校不能吸引優(yōu)質(zhì)師資,農(nóng)村教師群體表現(xiàn)出起始學(xué)歷偏低、素質(zhì)不高、專業(yè)發(fā)展不容樂觀等多種問題。加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)成為了我國師資培訓(xùn)的重要任務(wù)。然而,由于當(dāng)前針對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)普遍缺乏培訓(xùn)需求分析,使得培訓(xùn)的實(shí)效性不高。為進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性,有必要開展農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究。本研究通過文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法與問卷調(diào)查法等多種方法的結(jié)合,以四川C縣作為樣本縣,開展了農(nóng)村義務(wù)教育階段教師的培訓(xùn)需求研究。本研究從農(nóng)村教師培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境入手,調(diào)查了當(dāng)前培訓(xùn)的主要問題,對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行了分析。最后,以四川C縣的農(nóng)村教師培訓(xùn)中存在的關(guān)鍵問題以及其對(duì)培訓(xùn)需求的分析結(jié)果為基礎(chǔ),對(duì)當(dāng)前農(nóng)村教師培訓(xùn)提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。具體研究情況集中在以下幾個(gè)方面:第一部分主要介紹研究的緣起、研究的主要問題、研究目的、研究方法、意義與研究框架。第二部分界定了核心概念、對(duì)當(dāng)前“教師培訓(xùn)培訓(xùn)需求”研究進(jìn)行了綜述。第三部分為調(diào)查結(jié)果與分析。首先對(duì)四川C縣的農(nóng)村教師近三年培訓(xùn)情況做了調(diào)查,通過定量研究與定性研究相結(jié)合的方式,探析了當(dāng)前培訓(xùn)的困境。其成因主要?dú)w結(jié)為五個(gè)方面:一是經(jīng)費(fèi)短缺;二是農(nóng)村學(xué)校缺人;三是教師待遇不高;四是教師農(nóng)村學(xué)校管理機(jī)制存在不足;五是培訓(xùn)資源的缺乏有效的統(tǒng)籌。其次,從教師的培訓(xùn)動(dòng)機(jī)及需求程度、以及對(duì)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排、培訓(xùn)評(píng)價(jià)與培訓(xùn)者等方面的需求進(jìn)行了分析。第四部分通過對(duì)培訓(xùn)需求分析結(jié)果與現(xiàn)實(shí)困境的反思提出了對(duì)策與建議。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1247605