本文關(guān)鍵詞：基于主題圖的網(wǎng)絡(luò)課程知識個性化導(dǎo)航

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【摘要】：當前,我國的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已取得較大成績,但也存在大部分網(wǎng)絡(luò)課程難以有效支持學(xué)習者的自主探究式學(xué)習,缺乏面向?qū)W習者認知支持的策略和方法。文章提出了一個基于主題圖的網(wǎng)絡(luò)課程知識組織模型和一種基于學(xué)習者知識狀態(tài)模型的個性化導(dǎo)航方法,并以"Java程序設(shè)計"網(wǎng)絡(luò)課程為例進行了實證研究�；谥黝}圖的網(wǎng)絡(luò)課程知識組織模型能深入揭示、表示各知識單元之間的復(fù)雜關(guān)系,為知識導(dǎo)航服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ);基于學(xué)習者知識狀態(tài)模型的個性化導(dǎo)航方法則動態(tài)地記錄了學(xué)習者的知識狀態(tài),并以圖結(jié)構(gòu)形式向?qū)W習者提供個性化的知識導(dǎo)航服務(wù),能夠在一定程度上預(yù)防學(xué)習者出現(xiàn)迷航問題,更適合引導(dǎo)學(xué)習者的自主探究式學(xué)習。
【作者單位】： 中南民族大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：中南民族大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費專項資金項目“基于主題圖的網(wǎng)絡(luò)課程知識組織與個性化導(dǎo)航研究”(項目編號:CSQ15016)的階段性研究成果 國家自然科學(xué)基金“面向Web信息的知識融合關(guān)鍵技術(shù)研究”(項目編號:61272205) 湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究一般項目“思維導(dǎo)圖與課程教學(xué)整合對大學(xué)生創(chuàng)新思維的影響”(項目編號:2015GB025)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習已成為當前一種非常重要的學(xué)習方式。網(wǎng)絡(luò)課程是支撐網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的一種重要的、基本的學(xué)習資源,其質(zhì)量好壞直接影響著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的效果和發(fā)展。近年來,我國的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已取得較大的成績,相關(guān)的研究成果也層出不窮。然而,網(wǎng)

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