本文關鍵詞：課程編制社會控制性的話語分析

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【摘要】：課程編制從屬于教育組織,有組織就有控制。課程編制的社會控制性具有隱蔽性、間接性等特征,難以描述清楚。根據(jù)話語分析理論,課程編制作為一種社會實踐,伴隨著話語實踐和課程文本。借由課程文本和課程話語逆向分析課程編制的社會實踐,課程編制的社會控制性可以得到清晰的描述。課程話語對課程編制的社會實踐還有反建構作用,通過對課程話語的創(chuàng)新,可以推動課程編制的社會實踐的創(chuàng)新。
【作者單位】： 閩南師范大學文學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“語文知識社會控制性的話語分析”(DHA120227)
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程編制的社會控制性既可以通過課程編制的社會實踐直接描述,也可以通過課程文本和課程話語逆向描述。話語分析根據(jù)課程文本、課程話語和課程編制的社會實踐的嵌套關系,以課程文本為根本,從內(nèi)到外揭開課程編制的社會控制性的神秘面紗。一課程編制社會控制性的內(nèi)涵及特征施良

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本文編號：1243532