本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像成像原理課程信息化教學(xué)的實踐研究

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【摘要】：目的基于信息化教學(xué)模式,改造以"教師、課堂、書本"為特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。方法將醫(yī)學(xué)影像成像原理課程的信息化教學(xué)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中,有效地組織并實施教學(xué)。對信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用前后兩屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行對比,分析使用課程信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)過程的操作可行性。結(jié)果通過分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯提高,同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、知識運用能力以及在討論過程中對信息的檢索能力和科學(xué)研究能力等。結(jié)論在有效的教學(xué)組織下,信息化教學(xué)模式是一種很好的教學(xué)手段。
【作者單位】： 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：R-4;G434
【正文快照】： 0引言為了提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,高職院校課程改革除了強化工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容和方式外,還需考慮到教學(xué)效果的實效性和教學(xué)內(nèi)容的生動性,將數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、共享互動機制等作為課程改革的優(yōu)先選擇。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳海巖;李月卿;張傳喜;王哲;張莉;;以應(yīng)用為目的高職高專專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)改革探討——《醫(yī)學(xué)影像成像原理》課程教學(xué)改革探索[J];科技信息;2008年29期

2 王哲;袁虎;;《醫(yī)學(xué)影像成像理論》實驗教學(xué)過程中的一點體會[J];科技信息;2011年33期

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4 黃文亮;吳淑芬;周山;;對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)醫(yī)學(xué)影像成像理論與醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)課程整合的思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2013年13期

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本文編號：1227961