本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育教師績效獎金、教師激勵與學(xué)生成績

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【摘要】：利用我國義務(wù)教育大規(guī)模學(xué)�；�調(diào)查數(shù)據(jù)探討教師工作績效獎金及其分配方式對學(xué)生成績的影響。研究結(jié)果表明,教師績效獎金對學(xué)生成績有顯著正影響;教師集體績效獎金對學(xué)生成績影響大于個人績效獎金,教師集體績效獎金中,班級績效獎金對學(xué)生成績影響最大;學(xué)校掌握教師績效獎金分配自主權(quán)對學(xué)生成績具有顯著正影響;教師個人資歷因素與工作業(yè)績因素對教師獲得績效獎金數(shù)量均有重要影響,但是教師個人資歷因素影響似乎更大。因此,政府和學(xué)校應(yīng)深化教師績效工資結(jié)構(gòu)改革,從以教師個人資歷為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的教師績效工資制度;堅持個人與集體績效獎勵相結(jié)合,注重班級層面教師集體績效獎勵;賦予學(xué)校教師績效工資分配自主權(quán),同時加強民主監(jiān)督。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)后期資助項目“我國基礎(chǔ)教育生產(chǎn)效率研究”(項目編號:14JHQ015)的部分研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 引言1985年我國機關(guān)和事業(yè)單位工資制度改革后,義務(wù)教育學(xué)校逐步實施了結(jié)構(gòu)工資制,教師工資主要包括固定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資和浮動的津貼兩部分,國家規(guī)定公立中小學(xué)教師工資構(gòu)成中津貼比例為30%,與工作數(shù)量和質(zhì)量掛鉤。進入20世紀(jì)90年代中后期后,隨著結(jié)構(gòu)工資制度改革的深入,

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 ;讓教師“樂”起來[J];幼兒教育;2008年Z1期

2 ;[J];;年期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 記者　盧洪珍　通訊員　林哲森;員工被炒公司拒付經(jīng)濟補償金[N];福州日報;2007年

3 陳天翔;身陷困境 AIG賣樓發(fā)錢兩不誤[N];第一財經(jīng)日報;2009年

4 本報記者;考評等次“差”和“一般”不發(fā)績效獎金[N];石獅日報;2011年

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7 王文;上海閔行區(qū)績效考核以效率為基礎(chǔ)[N];健康報;2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1208188