本文關(guān)鍵詞：教師權(quán)威的喪失與重建

  更多相關(guān)文章： 教師權(quán)威 感召權(quán)威 法理權(quán)威 教育危機(jī)

【摘要】：教師權(quán)威的喪失是教育危機(jī)的一種表征。教師權(quán)威歷經(jīng)感召權(quán)威、法理權(quán)威、對(duì)法理權(quán)威的超越和去權(quán)威化的復(fù)雜歷史演進(jìn)。教師權(quán)威的喪失,不僅是教育的危機(jī),更是重大的政治與文化危機(jī)。重建教師權(quán)威,需要教師自我賦權(quán)、踐行公共倫理及成為平等中的首席。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般項(xiàng)目(BFA110032)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教師權(quán)威是教師擁有的使人信服、仰賴及愿意遵從的力量和威望。教師權(quán)威既是教育影響力的基石,又是教育秩序良性運(yùn)行的必要條件�，F(xiàn)代性的深入?yún)s使教師權(quán)威的合理性與正當(dāng)性遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn),以致有喪失之虞。教師權(quán)威的喪失是教育危機(jī)的表征,重建教師權(quán)威是教育發(fā)展中需要審慎對(duì)

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