本文關鍵詞：中國MOOCs發(fā)展評述與支撐制度研究

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【摘要】：中國MOOCs的引進、建設、應用與管理是從政府到高校以及社會大眾都十分關注的問題,也是MOOCs可持續(xù)發(fā)展的關鍵。該研究通過數(shù)據(jù)調查對這四個問題進行了梳理,呈現(xiàn)了當前中國MOOCs的整體狀態(tài)。研究基于國內(nèi)14個MOOCs平臺的1388門課程的調研數(shù)據(jù),以及41所高校的調查數(shù)據(jù),對MOOCs的課程引進規(guī)模、課程的建設機構和設置方式、課程的應用模式,以及課程證書和學分管理等問題進行了剖析。最后從質量保證體系入手,對MOOCs可持續(xù)發(fā)展的途徑進行了設計。研究為中國MOOCs建設與發(fā)展提出了政策建議,也為我國MOOCs的實踐機構進一步提升質量提供了參考。
【作者單位】： 北京師范大學遠程教育研究中心;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度國家重點課題“教育信息化與大型開放式網(wǎng)絡課程(MOOCs)戰(zhàn)略研究”(課題編號:ACA140009)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 的調查數(shù)據(jù)出發(fā),試圖勾勒出MOOCs發(fā)展的整體圖一、引言譜,并為后續(xù)的制度設計提供支持�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出為在線教育提供了發(fā)二、研究方法與數(shù)據(jù)來源展創(chuàng)新的新機遇,越來越多的在線教育機構投身到教育改革浪潮中�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”是一種變革的思本研究所使用的方法主要為

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