本文關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動式教學過程及其存在的問題與對策——以《社會調(diào)查原理與方法》為例

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【摘要】：任務(wù)驅(qū)動式教學過程包括設(shè)計任務(wù)、實施任務(wù)前的溝通、實施任務(wù)、信息反饋與調(diào)整和考核五個主要階段。教學過程中存在四個方面的問題:學生不夠積極主動;任務(wù)數(shù)量多,學生任務(wù)重;反饋不及時、不全面;學生參與任務(wù)的過程難以控制。學生自主選擇教學方法,減少任務(wù)數(shù)量,及時全面反饋以及加強過程控制是保證任務(wù)驅(qū)動式教學順利實施的有效對策。
【作者單位】： 百色學院政治與公共事務(wù)管理學院;
【基金】：2015年度廣西高等教育本科教學改革工程重點項目“任務(wù)驅(qū)動式課堂教學模式研究——以《社會調(diào)查原理與方法》為例”(2015JGZ161) 百色學院2014年度校級教學改革專項(教學方法)立項項目“《社會調(diào)查原理與方法》任務(wù)驅(qū)動式教學方法研究”(2014JGZ01)階段性研究成果
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 2015-2016年上學期,筆者在《社會調(diào)查原理與方法》教學中,進行了任務(wù)驅(qū)動式教學方法試驗。此次試驗對象為2013級思想政治教育本科專業(yè)和人文教育本科專業(yè)的共五個行政班級的學生。其中人文教育專業(yè)兩個班以合班形式授課。思想政治教育專業(yè)三個班級為分班授課。該課程每班總學

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 吳德群;;任務(wù)驅(qū)動式課堂教學模式構(gòu)建——以《社會調(diào)查原理與方法》為例[J];高教論壇;2017年04期

2 張建春;蔣平;;任務(wù)驅(qū)動式教學:教學相長型師生關(guān)系的建構(gòu)與優(yōu)化[J];西部素質(zhì)教育;2017年03期

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王f ;;芻議任務(wù)驅(qū)動式教學方法——以在《廣告創(chuàng)意與策劃》課程的應用為基點[J];文學教育(中);2013年08期

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本文編號：1201649