本文關(guān)鍵詞：協(xié)作式移動語言學習協(xié)作行為與協(xié)作模式分析研究

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【摘要】：迄今移動語言學習研究大多關(guān)注以移動技術(shù)傳送學習內(nèi)容的教學設(shè)計和應用,關(guān)注協(xié)作學習的研究相對匱乏。本研究旨在解析基于知識構(gòu)建社群的協(xié)作式移動語言學習(C-MALL)的核心構(gòu)念——協(xié)作行為和協(xié)作模式,以此為依據(jù)評價C-MALL的協(xié)作特征和協(xié)作水平。本研究構(gòu)建了C-MALL協(xié)作行為和協(xié)作模式的分類法,并以此分析兩者的相關(guān)性。借助兩套分類法及其相關(guān)性,本研究對C-MALL知識構(gòu)建社群的協(xié)作特征與協(xié)作水平進行了評價,進而推測其協(xié)作效能。
【作者單位】： 海南醫(yī)學院外語部;
【基金】：海南省高等學校教育改革課題“協(xié)作性移動語言學習有效應用模式構(gòu)建與推演”(Hnjg2015-45) 海南省2015年哲學社會科學規(guī)劃課題“海南省繼續(xù)教育中的泛在慕課(U-MOOCs)應用可行性研究”(HNSK(YB)15-53)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、前言移動語言學習(Mobile-assisted LanguageLearning,簡稱“MALL”)是移動技術(shù)與語言學習的結(jié)合體。隨著功能不斷增強并在人們生活中日漸普及,移動技術(shù)已廣泛應用于語言學習,例如用于促進閱讀技能[1]、寫作技能[2]、口語技能[3]、聽力技能[4][5]等。近年MALL研究呈井噴之

【相似文獻】

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