發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 01:03

  本文關(guān)鍵詞：基于思辨能力培養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究——以英語(yǔ)寫(xiě)作課程為例

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【摘要】：思辨的長(zhǎng)期缺席導(dǎo)致我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生缺乏獨(dú)立思考以及分析解決問(wèn)題的能力。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生思辨能力的提升起到積極的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)為期一學(xué)期的英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的思辨能力、寫(xiě)作水平和對(duì)課程的滿意程度均有所提高。
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2014年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題“信息化環(huán)境下‘思辨型’外語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂研究與實(shí)踐”的階段性研究成果(2014-R-31634)
【分類號(hào)】：G434;H319.3
【正文快照】： 在學(xué)科發(fā)展和社會(huì)環(huán)境變化的綜合因素影響下,我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)在進(jìn)入新世紀(jì)伊始就展開(kāi)了一系列廣泛和深入的教學(xué)改革。很多教育專家、學(xué)者紛紛看到了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思辨能力匱乏的事實(shí)。外語(yǔ)系的學(xué)生遇到爭(zhēng)論需要說(shuō)理的時(shí)候,寫(xiě)文章需要論述的時(shí)候,聽(tīng)講座需要發(fā)問(wèn)的時(shí)候,常常會(huì)腦

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