本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)完成影響因素研究

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【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,高等教育逐漸由精英教育走向大眾教育,遠(yuǎn)程教育借助其學(xué)習(xí)方式的靈活性,被越來(lái)越多的人接受并選擇,在成人高等學(xué)歷教育中扮演者越來(lái)越重要的角色。然而遠(yuǎn)程教育的低學(xué)業(yè)完成率為人們所詬病。相較國(guó)外,國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育起步較晚,針對(duì)其學(xué)業(yè)完成率的研究亦較少。本研究主要采用訪談法和對(duì)比研究,研究對(duì)象是合肥廣播電視大學(xué)合作的四所遠(yuǎn)程教育高校,包括浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、大連理工大學(xué)在2010-2014年期間有效學(xué)習(xí)年限完成學(xué)業(yè)者和未完成學(xué)業(yè)者,及部分班主任和學(xué)務(wù)老師。通過(guò)對(duì)到期未畢業(yè)者相關(guān)信息調(diào)查分析,畢業(yè)生與未完成學(xué)業(yè)者的對(duì)比分析,及對(duì)遠(yuǎn)程教育從業(yè)都訪談中,探討遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者完成學(xué)業(yè)影響因素及相互關(guān)系。借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果,為遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提出有效、合理、可操作性的多方面措施,幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)成功,提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,維護(hù)遠(yuǎn)程教育聲譽(yù),推動(dòng)遠(yuǎn)程教育健康和諧發(fā)展。
【作者單位】： 合肥廣播電視大學(xué);
【基金】：安徽廣播電視大學(xué)青年教師科研基金項(xiàng)目成果,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):qn15-11,項(xiàng)目名稱:遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者完成學(xué)業(yè)影響因素研究
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一研究問(wèn)題也較為重視,如加里森(Garrison)所說(shuō)“在遠(yuǎn)程教育研究中沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域比輟學(xué)研究更受關(guān)注”。早在基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中1976年,肯尼迪和鮑威爾便構(gòu)建了二維描述性模型,國(guó)已走過(guò)17個(gè)年頭。從最早教育部批準(zhǔn)四所高校到即學(xué)習(xí)者的個(gè)人特征以及所處

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳林;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者應(yīng)具有的素質(zhì)[J];中國(guó)科技信息;2005年24期

2 劉薇;;淺談如何確立遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的心理歸屬感[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年04期

3 崔珍珍;;遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者文化的特點(diǎn)研究[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年06期

4 崔珍珍;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者文化的內(nèi)涵和外延[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

5 侯發(fā)迅;劉俊霞;;關(guān)于遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的思考[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

6 楊寶珍;;論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者管理模式的轉(zhuǎn)變[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年05期

7 王舒琪;湯全武;;遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析——以寧夏廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育為例[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2014年03期

8 孟新Q，

本文編號(hào)：1182369