本文關(guān)鍵詞：美國家長教師協(xié)會參與學(xué)校治理研究

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【摘要】：家長教師協(xié)會作為美國最大的兒童保護(hù)志愿者協(xié)會,在教育治理中發(fā)揮了重要作用。其參與學(xué)校治理主要通過以下三種方式:影響財政經(jīng)費分配,并為學(xué)�；I措資金;輔助學(xué)校教育教學(xué)活動;為學(xué)生日常生活提供服務(wù);參與學(xué)校監(jiān)督、決策,為學(xué)校改革發(fā)展提供建議。PTA以"兒童"為中心的目標(biāo)使命,輔以會員制的參與形式,使其群眾基礎(chǔ)廣泛、牢固;相對成熟的三級組織體系,為PTA系統(tǒng)規(guī)范地組織、參與項目活動提供了保障;PTA與學(xué)校彼此非隸屬的協(xié)同合作關(guān)系,為其工作帶來便利;重視自身計劃、標(biāo)準(zhǔn)與章程建設(shè),利用民主與信息公開,加強了PTA的自身約束。筆者認(rèn)為要重視中國家長委員會的系統(tǒng)建設(shè)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所、教育學(xué)系;華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)重點課題“推進(jìn)教育管辦評分離研究”(課題批準(zhǔn)號:AGA140002);國家社科基金教育學(xué)重大課題“教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究”(課題批準(zhǔn)號:VGA160003)階段性成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、引言治理理論自20世紀(jì)90年代興起以來,強大的解釋力使其被用于不同的場域。治理概念雖仍模糊,但其多主體、多手段、互動參與的基本特征已成學(xué)界共識。在學(xué)校治理中,不同治理團(tuán)隊/社群的角色、功能及互動一直是教育研究者比較感興趣的話題。[1-2]研究表明社群參與,尤其是家

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 紀(jì)大海;;美國斯蓋萊中學(xué)的家長和教師協(xié)會[J];四川教育;1986年11期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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6 本報記者　 趙正元;搭建家長參與學(xué)校教育平臺[N];中國教育報;2006年

7 方祥生;德國小學(xué)也開經(jīng)濟(jì)課[N];光明日報;2000年

8 記者 王玉梅;我國英語教育圖書市場引起世界關(guān)注[N];中國新聞出版報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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