本文關(guān)鍵詞：心理語言距離對第三語言學(xué)習(xí)倦怠的影響——以云南滄源佤族中學(xué)生為例

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【摘要】：以云南滄源佤族中學(xué)生為研究對象,實證心理語言距離對學(xué)習(xí)者第三語言學(xué)習(xí)倦怠的影響。結(jié)果表明:(1)心理語言距離與第三語言學(xué)習(xí)倦怠顯著正相關(guān);(2)不同心理語言距離的分組受試在第三語言學(xué)習(xí)倦怠上的表現(xiàn)差異顯著;(3)心理語言距離的變異能較大程度地解釋及預(yù)測第三語言學(xué)習(xí)倦怠的變異。研究為第三語言教學(xué)提供一定啟示。
【作者單位】： 滇西科技師范學(xué)院外語系;
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“心理語言學(xué)視閾下滄源佤族中學(xué)生第三語言學(xué)習(xí)倦怠研究”(2015Y576)
【分類號】：G447
【正文快照】： 一、引言心理學(xué)、心理語言學(xué)等學(xué)科的快速發(fā)展使得傳統(tǒng)倦怠的研究日趨多元化,外語學(xué)習(xí)倦怠是其中越來越受關(guān)注的研究領(lǐng)域之一。目前對外語學(xué)習(xí)倦怠的研究主要借鑒心理學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)倦怠研究成果來闡釋外語學(xué)習(xí)倦怠的特點及相關(guān)影響因素,受試主要局限于外語專業(yè)或非專業(yè)的大學(xué)二

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