不拘一格育人才:傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的幾點(diǎn)啟示
本文關(guān)鍵詞:不拘一格育人才:傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的幾點(diǎn)啟示
更多相關(guān)文章: 文化思維 中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 系列教材 編撰出版 傳統(tǒng)文化教育 地方課程 教育指導(dǎo)綱要 教育科學(xué) 傳統(tǒng)文化知識 課堂內(nèi)外
【摘要】:正推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂,是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。自《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)頒布以來,北京市編撰出版了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》系列教材,以地方課程的方式,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,取得了一定成效。筆者于2015年9月至2016年7月在北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)
【作者單位】: 新疆師范高等專科學(xué)校;
【分類號】:G41
【正文快照】: 動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂,是落實中華優(yōu)秀傳推自《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》統(tǒng)文化教育、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。(以下簡稱《綱要》)頒布以來,北京市編撰出版了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》系列教材,以地方課程的方式,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,取得了一定成
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 田青,吳廣輝,鄧吉元;文化思維與“三稱”的命名空間[J];長春大學(xué)學(xué)報;1997年03期
2 ;城市轉(zhuǎn)型要有文化思維[J];教書育人;2005年09期
3 謝章華;;隱喻在文化教學(xué)的作用[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2007年08期
4 陳朝豹;文化生成論[J];黃淮學(xué)刊(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年04期
5 吳萬能;;語言文化思維差異對經(jīng)貿(mào)外語跨文化人才培養(yǎng)的啟示[J];文教資料;2011年34期
6 馬麗,陳傳漢;學(xué)術(shù)期刊標(biāo)題翻譯中的文化思維[J];海南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年02期
7 胡燕平;;翻譯、語言和文化思維[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期
8 金燕;張向陽;;對外語教育中文化教學(xué)的思考——兼談跨文化交際能力及其培養(yǎng)[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年02期
9 胡愛民;英漢語言:不同文化背景下的思維差異[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期
10 余明蘭;鄧小訊;胡愛民;;英漢語言——不同文化背景下的思維差異[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2007年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 王紹臣;;中西文化耦合創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)走向世界的未來發(fā)展模式[A];2012-2015年轉(zhuǎn)型期的中國——中國未來研究會2012年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年
2 李萬縣;萬威武;;全球化思維、地方化行動——跨國管理的文化策略模式探析[A];管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究新進(jìn)展——第7屆全國青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2003年
3 廖學(xué)新;;水的精神分析——中國文化一瞥[A];東方叢刊(2000年第1輯 總第三十一輯)[C];2000年
4 王衛(wèi)東;;超越二元思維 發(fā)展民族文化——談保護(hù)和發(fā)展民族文藝的幾種觀念[A];東方叢刊(2004年第1輯 總第四十七輯)[C];2004年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李向陽;企業(yè)落后是文化的落后[N];經(jīng)理日報;2003年
2 上海市委宣傳部副部長 上海市文化廣播影視管理局局長 朱詠雷;對轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的思考[N];中國文化報;2011年
3 省社科院副院長、研究員 李明泉;“兩化”互動統(tǒng)籌城鄉(xiāng) 文化建設(shè)如何發(fā)揮作用[N];四川日報;2012年
4 本報記者 孫若風(fēng);戰(zhàn)略思維運(yùn)籌文化事業(yè)[N];中國文化報;2003年
5 文心;余秋雨:文化不是自家的井[N];人民政協(xié)報;2005年
6 楊忠 周金江;淺談個私協(xié)會廉政文化建設(shè)[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報;2006年
7 本報評論員;讓文化與科技在融合中繁榮發(fā)展[N];沈陽日報;2012年
8 鐘美蓀;培養(yǎng)跨文化思維方式[N];中國企業(yè)報;2005年
9 市文化局局長 冉宗海;大膽創(chuàng)新 扎實工作 提升寶雞文化品牌[N];寶雞日報;2007年
10 張小蘭;中國文化的一種表述方式[N];中國文化報;2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 萬方方;新疆高校留學(xué)生文化課教學(xué)現(xiàn)狀分析[D];新疆師范大學(xué);2015年
2 涂志勇;高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)策略研究[D];蘇州大學(xué);2015年
3 劉壯;文化思維下民族文化發(fā)展問題研究[D];天津師范大學(xué);2016年
4 潘菁;中英跨文化采訪的語言文化研究[D];湖南大學(xué);2001年
5 蔡德順;從文化身份看英漢隱喻[D];廈門大學(xué);2008年
6 戴春燕;文化思維模式對二語寫作的影響[D];南京師范大學(xué);2002年
7 舒春玲;漢英習(xí)語語義的跨文化對比研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2004年
8 倪前恒;新課標(biāo)下高中英語閱讀教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2014年
9 劉慶明;高中英語課堂中文化教學(xué)評價指標(biāo)體系建構(gòu)的研究[D];南京師范大學(xué);2014年
10 蔣志娟;中亞留學(xué)生中級漢語口語課中的文化教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];新疆師范大學(xué);2014年
,本文編號:1173578
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1173578.html