發(fā)布時間：2017-11-09 21:08

  本文關(guān)鍵詞：無縫學(xué)習(xí)模式及其支撐環(huán)境技術(shù)架構(gòu)的應(yīng)用

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【摘要】：隨著移動通訊、智能終端、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展,"人人、事事、時時、處處"的學(xué)習(xí)理念正在興起,基于不同學(xué)習(xí)終端和學(xué)習(xí)場景靈活切換的無縫學(xué)習(xí)模式受到越來越多的關(guān)注。在無縫學(xué)習(xí)模式中,多種學(xué)習(xí)終端設(shè)備之間的無縫切換與融合是實現(xiàn)真正意義上無縫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。清華大學(xué)教育技術(shù)研究所在理論分析和實踐探索基礎(chǔ)上,提出了無縫學(xué)習(xí)模式支撐環(huán)境概念框架與軟件系統(tǒng)架構(gòu),并通過"清華教育在線"(THEOL)教學(xué)應(yīng)用驗證了該系統(tǒng)的有效性。結(jié)果表明:(1)無縫學(xué)習(xí)模式涉及支持固定場景學(xué)習(xí)的終端設(shè)備和支持移動場景學(xué)習(xí)的終端設(shè)備之間的無縫切換;(2)基于PC的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和基于手機的移動學(xué)習(xí)平臺分別支持固定和移動兩種場景的學(xué)習(xí)任務(wù),構(gòu)建無縫學(xué)習(xí)模式的支撐環(huán)境需要將兩者進行有機整合,同時與第三方主流移動應(yīng)用(如微信公眾號等)進行無縫集成;(3)無縫整合實現(xiàn)了學(xué)習(xí)者在PC平臺與移動平臺之間無縫切換、學(xué)習(xí)資源共享以及學(xué)習(xí)過程與行為數(shù)據(jù)同步。(4)初步教學(xué)應(yīng)用證明,無縫學(xué)習(xí)模式支撐環(huán)境的概念框架及其軟件架構(gòu)具有有效性和可行性。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【基金】：清華大學(xué)教育技術(shù)研究所“在線教育”研究團隊的系列研究成果之一 國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“基于云計算的校際數(shù)字教育資源共享共建模式:教學(xué)組織形式和技術(shù)平臺架構(gòu)”(BCA120021)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言 隨著移動通訊、智能終端、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展,“人人、事事、時時、處處”的泛在學(xué)習(xí)理念正在興起,它強調(diào)人類學(xué)習(xí)嵌入日常工作和生活環(huán)境中,呈現(xiàn)出情境性、真實性、自然性、社會性、整合性等特征,突破了正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)、在校學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的界

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