本文關(guān)鍵詞：《插入法排序》微課設(shè)計與制作

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)信息化越來越普及的時代,作為一線教師,對自己的教學(xué)也應(yīng)該跟上時代。筆者多年擔任《C語言程序設(shè)計》這門課程的教學(xué),對這么課程中許多算法設(shè)計存在老師難教,學(xué)生難學(xué)的局面,因此筆者認為設(shè)計微課提高教學(xué)相信是最好的選擇。因為,微課,形式上"微",內(nèi)容上"精",整體效果追求"妙"。利用好"微課"技術(shù),可以讓教師覺得創(chuàng)意設(shè)計大可作為。因此如何提高微課的設(shè)計與制作水平卻是急需解決的問題。
【作者單位】： 溧陽市天目湖中等專業(yè)學(xué)校;
【分類號】：TP312.1-4;G434
【正文快照】： 筆者主要教授中職對口單招計算機專業(yè)課程《C技能高考卷占80分。無論在理論高考考綱還是技能語言程序設(shè)計》,這門課的特點就是抽象,邏輯性強。高考考綱,都包含一條“掌握程序設(shè)計中的幾種常用然而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,入學(xué)成績一般都不是很高,算法的基本思想(常用算法為:排序,

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1 姚滿團;;微課發(fā)展現(xiàn)狀及其推動教育公平的實踐價值[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年08期

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1 周匯華;微課在小學(xué)數(shù)學(xué)小小班中的個案研究[D];上海師范大學(xué);2014年

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本文編號：1149042