本文關(guān)鍵詞：美國教育游戲研究綜述——以2011～2015年GLS會議文獻(xiàn)為視角

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【摘要】：GLS(Games+Learning+Society,游戲+學(xué)習(xí)+社會)會議已歷時十余年,在美國本土教育游戲研究領(lǐng)域具有很大的影響力。文章運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法,梳理了2011年~2015年GLS會議出版的500篇論文,剖析了美國教育游戲理論與實(shí)踐研究的熱點(diǎn),并追蹤各研究機(jī)構(gòu)的研究動向,分析了美國教育游戲研究的主題,總結(jié)出美國教育游戲研究的三大特點(diǎn),以期為我國教育游戲的研究與實(shí)踐提供借鑒。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省社會科學(xué)基金“江蘇青少年網(wǎng)絡(luò)游戲交往認(rèn)知差異及引導(dǎo)策略研究”(項(xiàng)目編號:14JYD004) 江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目基金“社交媒體使用行為對江蘇青少年群體認(rèn)同的影響研究”(項(xiàng)目編號:2015ZDIXM023)的階段性研究成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一GLS會議介紹GLS會議是美國教育游戲研究領(lǐng)域規(guī)模較大的學(xué)術(shù)會議,由威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育學(xué)院的“游戲+學(xué)習(xí)+社會”中心承辦。從2005年開始,GLS會議每年一屆,已歷時11年,在美國教育游戲研究領(lǐng)域具有很大的影響力。GLS會議關(guān)注美國教育游戲研究與應(yīng)用的最新進(jìn)展,同時為

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