本文關鍵詞：21世紀核心素養(yǎng):國際認知及本土反思

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【摘要】：最近,教育部公布了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》,"核心素養(yǎng)"迅速成為了基礎教育領域眾所關注的熱點。"核心素養(yǎng)",國際社會稱之為"21世紀核心素養(yǎng)"。為積極應對21世紀國際人口與資金的快速流動和科學技術(shù)給社會價值鏈條帶來的巨大變化,聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織等國際組織和部分國際學者早在20世紀末,就開始思考21世紀到底需要培養(yǎng)什么樣的人。盡管國際社會對此尚無統(tǒng)一的答案,但他們均強調(diào)價值觀的重要性,強調(diào)真實情境和非常規(guī)復雜思維的重要性。此外,在關于"21世紀核心素養(yǎng)"的討論中,以下幾組關系依然值得關注:專業(yè)學科學習和跨學科主題學習的關系、認知技能和非認知技能的關系、本土性與國際性的關系。
【作者單位】： 北京師范大學國際與比較教育研究院;
【關鍵詞】： 核心素養(yǎng) 國際教育 教育思潮 世紀
【基金】：2014年度國家社科基金教育學重點課題“國際組織人才培養(yǎng)和選送研究”(AFA140007),項目負責人:滕s，

本文編號：1127664