本文關(guān)鍵詞：在線學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響——社會(huì)認(rèn)知理論的視角

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【摘要】：在線學(xué)習(xí)投入是有效衡量在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標(biāo)。現(xiàn)有研究已從學(xué)習(xí)平臺(tái)、課程資源等客觀物理環(huán)境的角度探討了在線學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)在線學(xué)習(xí)投入的影響,但忽略了在線學(xué)習(xí)中個(gè)體情感體驗(yàn)所形成的獨(dú)特心理環(huán)境的作用。本研究基于社會(huì)認(rèn)知理論,采用在線學(xué)業(yè)情緒量表、學(xué)習(xí)效能感量表和在線學(xué)習(xí)投入量表,對(duì)386名在線學(xué)習(xí)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,以探索在線學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響,并分析學(xué)習(xí)效能感在其中的作用。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)在線學(xué)習(xí)者積極學(xué)業(yè)情緒、消極學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)效能感與在線學(xué)習(xí)投入兩兩之間顯著相關(guān),在線學(xué)業(yè)情緒是影響在線學(xué)習(xí)投入的重要心理因素;2)學(xué)習(xí)效能感在積極學(xué)業(yè)情緒對(duì)在線學(xué)習(xí)投入影響過程中起完全中介作用,在消極學(xué)業(yè)情緒對(duì)在線學(xué)習(xí)投入的影響過程中起部分中介作用;3)在線學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者應(yīng)善于情緒調(diào)節(jié),保持積極情緒與增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)效能感以提高在線學(xué)習(xí)投入水平。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極學(xué)業(yè)情緒 消極學(xué)業(yè)情緒 學(xué)習(xí)效能感 在線學(xué)習(xí)投入
【基金】：陜西學(xué)前師范學(xué)院教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目 教育部人文社科一般項(xiàng)目青年基金(14YJC190011)
【分類號(hào)】：G434;G442
【正文快照】： 一、問題提出在線學(xué)習(xí)投入(online learning engagement)是學(xué)習(xí)者在在線學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種積極狀態(tài),包括認(rèn)知投入、情感投入和行為投入等三方面(Fredricks et al.,2004;Chen,2010)。研究表明,在線學(xué)習(xí)投入作為個(gè)體學(xué)習(xí)積極心理品質(zhì)是衡量在線學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)水平、學(xué)業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉陽(yáng);孟慶國(guó);;學(xué)業(yè)情緒的控制—價(jià)值理論[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

2 侯軍;;基于學(xué)業(yè)情緒的有效教學(xué)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年15期

3 陸桂芝;任秀華;;教師領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)初中生學(xué)業(yè)情緒的影響研究[J];教育理論與實(shí)踐;2010年02期

4 李亞玲;;高職學(xué)生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀初步調(diào)查報(bào)告[J];晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

5 向]，

本文編號(hào)：1127627