本文關鍵詞：多媒體在教育中的應用:一個矛盾的復合體

  更多相關文章： 多媒體 教育 矛盾

【摘要】：伴隨著先進計算機技術(shù)的使用和互聯(lián)網(wǎng)的普及,計算機輔助教學的傳統(tǒng)模式正在改變。在此情況下,對于多媒體學習的研究越來越深入。然而,對于多媒體學習效果的研究出現(xiàn)了矛盾的結(jié)果:有效和無效。很多研究者采用多媒體學習認知理論、認知負荷理論、建構(gòu)主義學習理論和個體的學習風格理論來解釋出現(xiàn)的矛盾結(jié)果。另外,學習者的特征,如原有知識、情感、元認知和認知協(xié)同,也會影響學生在多媒體學習中的認知加工。多媒體學習的研究表明,技術(shù)的使用必須是在教學的推動之下,而不是相反。
【作者單位】： 濟南大學教育與心理科學學院;山東師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 多媒體 教育 矛盾
【基金】：國家自然科學基金項目“中文詞語屬性對預視加工影響的眼動和ERP研究”(項目編號:31200765) 濟南大學博士基金項目“社會互動中心理理論加工的神經(jīng)機制”(項目編號:XBS1424)
【分類號】：G434
【正文快照】： 教師在激發(fā)學生學習興趣的同時,不斷尋求更有效的方法去提高學生的學習成績。各種技術(shù)已經(jīng)被應用到信息傳遞機制中,以實現(xiàn)最終的教學目標。伴隨著先進計算機技術(shù)的使用和互聯(lián)網(wǎng)的普及,計算機輔助教學(CAI)的傳統(tǒng)模式正在改變。使用這些技術(shù),教師已經(jīng)有能力以靈活的方式發(fā)送教

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃曉學;數(shù)學元認知在數(shù)學問題解決中的作用[J];數(shù)學教育學報;1993年02期

2 石彩虹;元認知在學習中的作用[J];菏澤師專學報;2000年01期

3 高智軍;關于元認知策略的幾點思考[J];教育實踐與研究;2004年07期

4 皮磊;;中專生數(shù)學元認知水平的調(diào)查研究[J];河北能源職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年02期

5 楊起群;;論數(shù)學教師元認知水平的提升[J];教育探索;2009年09期

6 王建華;;元認知與大學英語寫作教學[J];赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版);2012年12期

7 楊莉;;略論元認知策略在聽力教學中的應用[J];淮海工學院學報(人文社會科學版);2013年07期

8 董奇;論元認知[J];北京師范大學學報;1989年01期

9 李紅;;元認知:學習心理學的新論題[J];四川師范學院學報(哲學社會科學版);1992年01期

10 劉遠我;試論學生元認知的培養(yǎng)[J];江西教育科研;1993年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李一辰;汪玲;;元認知策略與大學生英語閱讀成績的相關研究[A];第十五屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林光完;元認知水平與化學鍵概念學習的相關性研究[D];寧波大學;2015年

2 彭懷慧;高中生元認知水平對函數(shù)學習的影響研究[D];湖南師范大學;2015年

3 寧曉楠;元認知策略訓練培養(yǎng)高一學生英語自主學習能力的調(diào)查研究[D];華中師范大學;2015年

4 李強強;元認知策略培訓對英語專業(yè)學生學習有效性研究[D];吉林大學;2016年

5 汪奕存;音樂學習對兒童元認知影響的調(diào)查研究[D];東北師范大學;2015年

6 張麗綿;農(nóng)村普通高中學生數(shù)學元認知水平的調(diào)查和培養(yǎng)研究[D];河北師范大學;2009年

7 武麗娜;高中英語課外閱讀元認知策略培訓的實驗研究[D];首都師范大學;2008年

8 林莉莉;元認知策略促進學生學習自主性的個案研究[D];福建師范大學;2006年

9 方玲玲;以元認知策略訓練為基礎的寫作教學研究[D];華南師范大學;2003年

10 王崴;基于元認知策略理論的外語自主性學習研究[D];長春工業(yè)大學;2010年

，

本文編號：1123306