本文關(guān)鍵詞：幼兒教師期望對(duì)自我控制的影響:“幼兒知覺(jué)到的教師期望”的中介作用

  更多相關(guān)文章： 自我控制 教師期望 知覺(jué)到的教師期望 幼兒 中介變量

【摘要】：自我控制是個(gè)體對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握,幼兒期自我控制的發(fā)展對(duì)于個(gè)體未來(lái)的發(fā)展有重要的影響,但目前關(guān)于自我控制的影響因素研究多集中于家庭和個(gè)體因素,而忽視了幼兒園內(nèi)的環(huán)境和認(rèn)知因素,特別是"教師期望"和"幼兒知覺(jué)到的教師期望"因素,故本研究以344名幼兒為被試,采用問(wèn)卷法,探討不同年齡群體教師期望如何通過(guò)幼兒知覺(jué)到的教師期望影響自我控制。結(jié)果表明,在3歲和4歲時(shí),幼兒知覺(jué)到的教師期望不是教師期望對(duì)自我控制影響的中介變量。直到5歲時(shí),幼兒知覺(jué)到的教師期望才是教師期望對(duì)自我控制影響的不完全中介變量,即到5歲時(shí),幼兒對(duì)于教師的期望才具有相對(duì)正確的認(rèn)知,教師對(duì)幼兒的期望才可以影響其自我控制的發(fā)展。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;深圳市蓓蕾幼兒園;大連市沙河口區(qū)第四幼兒園;哈爾濱學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自我控制 教師期望 知覺(jué)到的教師期望 幼兒 中介變量
【基金】：國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“我國(guó)兒童青少年人格發(fā)展及其培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目號(hào):11AZD089) 黑龍江省普通高校青年骨干教師支持計(jì)劃“多因素綜合影響幼兒人格發(fā)展”(項(xiàng)目號(hào):1253G038)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 1問(wèn)題提出自我控制是個(gè)體對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握,個(gè)體自覺(jué)地選擇目標(biāo),在無(wú)外界監(jiān)督的情況下,抑制沖動(dòng)、抵制誘惑、延遲滿(mǎn)足,控制自己的行為,從而保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的綜合系統(tǒng)[1],自我控制對(duì)于個(gè)體許多重要的生活領(lǐng)域都起到至關(guān)重要的作用[2],高水平的自我控制讓個(gè)體有較高的心

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本文編號(hào)：1123188