本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的路徑分析——來自美國中小學(xué)實踐的啟示

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【摘要】：學(xué)校教育環(huán)境下高質(zhì)量創(chuàng)客空間是一個整合了物質(zhì)、技術(shù)、智力、社會化資源的教育空間,支持學(xué)生獨立或協(xié)同完成創(chuàng)造過程實現(xiàn)基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí),是創(chuàng)客教育實施的基本載體。近年來,美國很多中小學(xué)積極推進創(chuàng)客空間的建設(shè)與應(yīng)用,眾多研究者與實踐者對創(chuàng)客空間的設(shè)計與開發(fā)并未停留在工具與材料選購層面,而是回歸到對創(chuàng)客空間本質(zhì)功能的挖掘并分享了較多建設(shè)經(jīng)驗。該文借鑒美國中小學(xué)的實踐經(jīng)驗,分析了中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的基本路徑:一是目標(biāo)先行——以充分認識創(chuàng)客空間作為教育空間的本質(zhì)、明晰創(chuàng)客空間指向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力這一根本目標(biāo)為起點;二是規(guī)劃奠基——以遵循創(chuàng)建高質(zhì)量教育空間的基本原則、明確創(chuàng)客空間的設(shè)計要素為基礎(chǔ);三是以人為本——以促進學(xué)生、教師及相關(guān)人員深度參與創(chuàng)客空間的建設(shè)與應(yīng)用為關(guān)鍵;四是應(yīng)用驅(qū)動——以精心設(shè)計的創(chuàng)客項目為牽引、以適切選用創(chuàng)客工具為重點推進創(chuàng)客空間的可續(xù)性發(fā)展。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客教育 創(chuàng)客空間 中小學(xué)校 美國
【基金】：教育部人文社會科學(xué)一般項目“MOOC教師教學(xué)勝任力構(gòu)成與發(fā)展研究(項目編號:15YJA880111)”階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 創(chuàng)客教育指向發(fā)展學(xué)習(xí)者基于批判性理解與綜合問題解決的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,近年來受到了國內(nèi)外越來越多教育決策者、教育者與研究者的關(guān)注[1][2]。創(chuàng)客空間本質(zhì)上是一個教育空間,高質(zhì)量的創(chuàng)客空間常常整合了物質(zhì)、技術(shù)、智力、社會資源,支持學(xué)生獨立或協(xié)同完成創(chuàng)造過程實現(xiàn)

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本文編號：1111955