本文關(guān)鍵詞：韓國的“毛澤東教育學(xué)”研究

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【摘要】：韓國的毛澤東教育學(xué)研究,是教育學(xué)情境性的一個(gè)鮮明例證。從"二戰(zhàn)"前的輸入到"二戰(zhàn)"后的批判,再到今日作為韓中交流的前提之一,韓國的毛澤東教育學(xué)研究,分別扮演了意識形態(tài)教育學(xué)、聯(lián)絡(luò)南北朝鮮的中介教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)溝通基礎(chǔ)的文化教育學(xué)三種角色,反映了中韓兩國文化同源—價(jià)值逆向—理性交往的區(qū)域社會(huì)特有的互動(dòng)過程。作為一種特殊的社會(huì)文化,毛澤東及其教育學(xué)塑造的意識形態(tài)、個(gè)體知識和社會(huì)結(jié)構(gòu)能否在交往的過程中被對方充分認(rèn)識、能否超越狹隘的技術(shù)與實(shí)踐指向,進(jìn)而形成解放旨趣,并促進(jìn)宏觀和微觀層面上的全面理解,對深化中韓關(guān)系至關(guān)重要。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華南師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 韓國教育學(xué) 毛澤東教育學(xué) 意識形態(tài)
【分類號】：G40
【正文快照】： 1韓國毛澤東研究以及毛澤東教育學(xué)的導(dǎo)入作為中華人民共和國的締造者之一,毛澤東所代表的共產(chǎn)主義意識形態(tài)及其實(shí)施的相應(yīng)政策,對中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷和教育制度的形成和改造有深刻的、決定性的影響。因此,毛澤東研究長期為海外中國學(xué)研究者重視,韓國亦不例外。與西方,尤

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2 王兆t，

本文編號：1108732