發(fā)布時(shí)間：2017-10-28 10:01

  本文關(guān)鍵詞：3D可視化人體解剖學(xué)軟件在人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：課程整合及多樣化教學(xué)手段的應(yīng)用是目前醫(yī)學(xué)改革的主要途徑,人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)課程就是醫(yī)學(xué)改革中出現(xiàn)的一門較為經(jīng)典的整合課程。3D可視化人體解剖學(xué)軟件的應(yīng)用豐富了該課程的教學(xué)形式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)效果的提高奠定了基礎(chǔ)。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 人體結(jié)構(gòu)功能學(xué) D可視化人體解剖學(xué)軟件 整合課程
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GBC1213119) 黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”高等教育科研課題(青年專項(xiàng))(16Q067)
【分類號(hào)】：R-4;G434
【正文快照】： 隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步,醫(yī)學(xué)專業(yè)逐漸分成了兩大類:醫(yī)學(xué)類主干專業(yè),如臨床醫(yī)學(xué)、口腔、麻醉、預(yù)防、影像等;非醫(yī)學(xué)類主干專業(yè),如護(hù)理、公共衛(wèi)生事業(yè)管理、法學(xué)、生物技術(shù)、生物信息、藥學(xué)等。非醫(yī)學(xué)類主干專業(yè)的學(xué)生雖然不直接參與臨床患者的診治,但是仍然需要學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和功

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1107715