本文關鍵詞：翻轉課堂教學模式在大學英語教學中的應用

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【摘要】：信息技術的迅猛發(fā)展使得"微課"及"翻轉課堂"成為教育領域的研究熱點。文章在提出翻轉課堂教學模式三個構建原則的基礎上,嘗試構建基于微課的翻轉課堂教學模式,并將其應用于大學英語閱讀教學中。該模式以微課為載體,課堂上實現(xiàn)知識內化為目標,利用手機等手持移動終端,引導學生進行個性化學習及自主學習。該模式的構建與應用將進一步促進信息技術與英語課程的深層次整合,推動大學英語教學理念的轉變及英語課程體系的改革。
【作者單位】： 哈爾濱工程大學外語系;
【關鍵詞】： 微課 翻轉課堂 大學英語閱讀教學
【基金】：2015年黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展重點研究課題(外語學科專項)“基于微課的大學英語教學模式研究與實踐”(編號:WY2015022-B) 2016年哈爾濱工程大學中央高校基本科研業(yè)務費專項資金項目“移動學習時代創(chuàng)新學習模式的實踐研究”(編號:HEUCF161203);2016年哈爾濱工程大學教育教學改革研究項目“移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大學英語混合式教學模式研究與實踐”(編號:JG2016BYB31)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： “互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出將大力推動我國移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等數(shù)字化基礎設施的完善,也必將引發(fā)眾多的社會性變革,同時也會為教育技術領域的發(fā)展帶來新的機遇。教育部高等學校大學外語教學指導委員會在制定的新版《大學英語教學指南(征求意見稿)》中著重強調現(xiàn)代教育技

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本文編號：1100222