本文關(guān)鍵詞：厭學(xué)中學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性與父母教養(yǎng)方式研究

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【摘要】：目的探討厭學(xué)中學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性特征和父母教養(yǎng)方式及兩者間的關(guān)系。方法采用自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性問卷(SDLRS)、父母教養(yǎng)方式問卷(EMBU)分別對72例厭學(xué)中學(xué)生(研究組)及70例非厭學(xué)中學(xué)生(對照組)進行測評,分析厭學(xué)中學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性和家庭教養(yǎng)方式及兩者間的關(guān)系。結(jié)果研究組SDLRS中消極學(xué)習(xí)因子得分顯著高于對照組,主動學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)因子得分均顯著低于對照組(t=2.783~3.922,P0.05);研究組EMBU中父親懲罰嚴厲、過度干涉、偏愛被試以及母親過度干涉、懲罰嚴厲得分顯著高于對照組,父母親情感溫暖與理解關(guān)心得分顯著低于對照組(t=2.143~3.537,P0.05)。研究組中學(xué)生消極學(xué)習(xí)與母親拒絕否認、偏愛被試呈正相關(guān),終身學(xué)習(xí)與父母親情感溫暖與理解關(guān)心呈正相關(guān)(r=0.345~0.476,P0.05)。結(jié)論厭學(xué)中學(xué)生有較差的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性,受到父母教養(yǎng)方式的影響,并且二者之間密切相關(guān)。
【作者單位】： 青島市市立醫(yī)院心理科;無錫市精神衛(wèi)生中心;
【關(guān)鍵詞】： 厭學(xué) 學(xué)生 精神衛(wèi)生
【分類號】：G444;G78
【正文快照】： 厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng),主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不主動、情緒消極、注意力分散等。近年來,厭學(xué)中學(xué)生的數(shù)量逐年增加,中學(xué)生厭學(xué)不僅有自身的因素,也有復(fù)雜的外部因素,厭學(xué)問題逐漸成為研究熱點。要有效地對厭學(xué)的學(xué)生進行心理干預(yù)和治療,首先要分析學(xué)生厭學(xué)的情緒是怎樣形成的

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本文編號：1091212