本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校SPOC模式構(gòu)建

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【摘要】：文章基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理念,試圖從資源組織、SPOC、過程支持和數(shù)據(jù)分析等四個層面闡述SPOC設(shè)計模式。該模式旨在使大學(xué)生能在課前真正有效地開展自主式學(xué)習(xí),在課堂內(nèi)實現(xiàn)知識的內(nèi)化、課堂外進(jìn)行能力的拓展,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
【作者單位】： 寧波大紅鷹學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 教學(xué)模式 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015年度專項課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校SPOC模式與應(yīng)用效果研究——以《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例”(項目編號為:156232775)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 2012年,大規(guī)模開放在線課程(Massive Open Online Course,MOOC)在國際教育界揭開了在線教育模式變革的序幕,各國政府和教育機(jī)構(gòu)爭先恐后地創(chuàng)建MOOC平臺以搶占在線教育發(fā)展的先機(jī)。當(dāng)前,MOOC的影響范圍已經(jīng)觸及傳統(tǒng)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,輻射從大學(xué)到中小學(xué)以及社區(qū)學(xué)校不同層次,但MO

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本文編號：1090062