發(fā)布時間：2017-10-21 09:03

  本文關(guān)鍵詞：教研要優(yōu)先關(guān)懷和發(fā)展教師

  更多相關(guān)文章： 個體差異 教學活動 教學常規(guī) 問題解決 數(shù)學老師 勞動特點 內(nèi)爾 教研水平 專業(yè)選擇 教育倫理

【摘要】：正不能識別他人需要,不關(guān)注教師成長階段和個體差異的教研,很可能導致教師抵觸教研、抗拒教研。教研活動應該優(yōu)先關(guān)注教學問題的解決還是優(yōu)先關(guān)注教師發(fā)展?教學活動復雜多樣,教師面臨的問題各不相同,沒有教師的專業(yè)發(fā)展,僅僅依靠有限的集體教研是無法解決那些出乎意料的實踐問題的。實踐中具體問題的及時和有
【作者單位】： 成都大學師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 個體差異;教學活動;教學常規(guī);問題解決;數(shù)學老師;勞動特點;內(nèi)爾;教研水平;專業(yè)選擇;教育倫理;
【分類號】：G451
【正文快照】： 教研活動應該優(yōu)先關(guān)注教學問題的解決還是優(yōu)先關(guān)注教師發(fā)展?教學活動復雜多樣,教師面臨的問題各不相同,沒有教師的專業(yè)發(fā)展,僅僅依靠有限的集體教研是無法解決那些出乎意料的實踐問題的。實踐中具體問題的及時和有效解決,非依靠和發(fā)展教師不可。從這種意義上說,教研活動要堅持

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