本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)SPOC的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探析——基于詞頻分析與共詞聚類的視角

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【摘要】：以中國知網(wǎng)(CNKI)2014一2016年6月113篇文獻為研究樣本,從發(fā)文時間與數(shù)量分析、詞頻分析、共現(xiàn)矩陣分析、聚類分析及多維尺度分析等角度,對近年國內(nèi)SPOC研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行可視化知識圖譜探析。結(jié)果表明,目前國內(nèi)SPOC研究聚焦在三方面:教學基本模式的探析、相關(guān)教學方式的轉(zhuǎn)變及教學效果的研究,因此在未來發(fā)展過程中研究內(nèi)容將不斷深化、采用多樣化的教學方式并逐漸擴大研究范圍,以期為我國在線教育發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢 詞頻分析 共詞聚類
【分類號】：G353.1;G434
【正文快照】： 小規(guī)模限制性在線課程(small private online emirse,SP0C)由加州大學�？怂菇淌谟�2013年提出,主 要針對M00C(massive open online course,M00C)的 “大規(guī)�！薄伴_放性”特點,是課上教授與課下學習相結(jié)合的混合教學模式,一定程度上彌補了在線教育的不足與缺陷,使MOOC課程在

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1 楊秀英;基于SPOC的初中英語教學研究與實踐[D];杭州師范大學;2016年

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本文編號：1072600