本文關鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在傳染病護理教學中的應用

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【摘要】：目的剖析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在傳染病護理教學中的設計與應用,研究衛(wèi)生類高職高專院校實施翻轉(zhuǎn)課堂的必要性和可行性。方法隨機抽取我院2014級三年制護理專業(yè)1~4班、8~9班學生進行研究。2、3、9班為實驗組,在傳染病護理教學中應用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,1、4、8班為對照組,采用傳統(tǒng)教學模式。最后對兩組護生應試能力、綜合能力及教學滿意度進行比較。結(jié)果實驗組護生應試能力與綜合能力顯著高于對照組(P0.05),實驗組護生對教學滿意度較高。結(jié)論在傳染病護理教學中應用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,有利于提高護生應試能力、綜合能力及教學滿意度。
【作者單位】： 甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 傳染病護理 衛(wèi)生職業(yè)教育
【分類號】：G434;R47-4
【正文快照】： 傳染病護理是一門通過理論教學和臨床見習使護生掌握常見傳染病基本知識及消毒、隔離措施,并運用護理程序?qū)魅净颊哌M行護理的一門臨床課程�；谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是指教師提供各類微型素材(音頻、視頻、電子教材等),要求學生課前通過網(wǎng)絡資源等進行自主學習,課上師生

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本文編號：1071946