本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻字幕設(shè)計(jì)的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻常見(jiàn)的字幕設(shè)計(jì)方式包括無(wú)字幕、全字幕和概要字幕三種形式。文章將45名大學(xué)生隨機(jī)分為三組,分別使用三種字幕設(shè)計(jì)的兩種知識(shí)類(lèi)型(陳述性、程序性)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),使用眼動(dòng)儀實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)者的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,并對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果表明:陳述性知識(shí)視頻的全字幕能幫助學(xué)習(xí)者獲得最多的學(xué)習(xí)數(shù)量,學(xué)習(xí)數(shù)量與字幕區(qū)的眼動(dòng)指標(biāo)正向相關(guān),概要字幕則會(huì)幫助學(xué)習(xí)者取得最好的學(xué)習(xí)質(zhì)量;程序性知識(shí)視頻的概要字幕能夠幫助學(xué)習(xí)者取得最多的學(xué)習(xí)數(shù)量和最好的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其余兩字幕組的學(xué)習(xí)效果與視頻區(qū)眼動(dòng)指標(biāo)正向相關(guān)。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)視頻 字幕 眼動(dòng) 知識(shí)類(lèi)型 學(xué)習(xí)效果
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“多媒體畫(huà)面語(yǔ)言學(xué)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)信息化教育資源發(fā)展和應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):TJJX15-022)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 前言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,精品視頻公開(kāi)課、愛(ài)課程、MOOC等新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不斷涌現(xiàn),吸引了大批學(xué)習(xí)者,同時(shí)也成為教育技術(shù)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)[1]。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中以文本為教學(xué)內(nèi)容的主要呈現(xiàn)形式不同,新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源以視頻作為核心的呈現(xiàn)形式。這種轉(zhuǎn)變并非偶然,原，

本文編號(hào)：1070959