本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展高職外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的探索

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【摘要】：目的是研究智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的作用。方法是觀察組利用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)的外科護(hù)理教學(xué)方式。比較兩組學(xué)生的期中及期末理論考試成績、技術(shù)操作考核成績。調(diào)查觀察組學(xué)生對利用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的評價。結(jié)果是觀察組理論考試及操作考核成績均高于對照組(P0.01)。學(xué)生對利用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的評價支持率達(dá)90.4%。結(jié)論是運(yùn)用智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展外科護(hù)理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),強(qiáng)化了學(xué)生的課前學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)了師生互動,提高了教學(xué)效果。
【作者單位】： 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院;衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;衢州市人民醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 智能手機(jī) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 護(hù)理教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在外科護(hù)理理實(shí)一體課中的運(yùn)用”(編號:kg2015821),主持人:徐春岳 浙江省高職高專院校優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(編號:浙財(cái)教〔2012〕281號),主持人:饒和平
【分類號】：G434;R47-4
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,高校學(xué)生手機(jī)已基本智能化,校園無線網(wǎng)絡(luò)也實(shí)現(xiàn)全覆蓋,學(xué)生可利用智能手機(jī)隨時隨地暢游互聯(lián)網(wǎng)。智能手機(jī)在給大學(xué)生帶來生活、學(xué)習(xí)、娛樂極大便利的同時,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,對傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來極大的沖擊[1]。近年來我校護(hù)理專業(yè)規(guī)模發(fā)展迅

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