發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 04:04

  本文關(guān)鍵詞：優(yōu)秀教師教學(xué)反思的個(gè)案研究

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【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn),教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變滯后已成為制約課程改革的突出問題。當(dāng)前,教學(xué)反思在解決教學(xué)實(shí)際問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上的巨大價(jià)值已被普遍認(rèn)可,各級(jí)各類學(xué)校都非常強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行積極反思。然而,在現(xiàn)實(shí)中廣大教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)還存在著反思意識(shí)淡薄、反思方式單一、反思內(nèi)容缺乏廣度和深度等多種問題,導(dǎo)致教學(xué)反思的低效甚至無(wú)效,難以發(fā)揮教學(xué)反思理論上的功用�？偨Y(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn),可以為一般教師開展教學(xué)反思活動(dòng)提供借鑒。本研究運(yùn)用個(gè)案研究方法,選取在教學(xué)實(shí)踐中積極進(jìn)行教學(xué)反思并取得良好效果的F教師作為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法、實(shí)物收集法等具體方法收集資料,從反思類型、反思方式、反思內(nèi)容、反思水平、反思過程等維度對(duì)F教師的教學(xué)反思進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)F教師能夠綜合運(yùn)用想一想、寫反思日記和教后記、參與教研組的集體反思、寫讀書心得、撰寫學(xué)術(shù)論文等多種方式對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的反思。在反思內(nèi)容上,主要包括班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩部分,在對(duì)課堂教學(xué)的反思中,對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)過程”反思最多。在反思水平上,F教師的反思以理解性反思為主,技術(shù)性反思次之,批判性反思最少。反思過程是F教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程;是F教師教育情感升華,教育智慧生成的過程;是F教師批判、澄清和改變個(gè)人教育觀念的過程,也是F教師對(duì)新理論、新觀念學(xué)習(xí)內(nèi)化的過程。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn),F教師的教學(xué)反思受到他個(gè)人反思動(dòng)機(jī)、知識(shí)因素、能力因素的影響。其中,教育信念和職業(yè)發(fā)展期望、職業(yè)道德和責(zé)任心、開放的心態(tài)是影響F教師反思動(dòng)機(jī)的主要因素。學(xué)校的文化氛圍、教研制度、同事關(guān)系、工作時(shí)間也是影響F教師教學(xué)反思的重要因素。在此基礎(chǔ)上,本研究提出了促進(jìn)教師教學(xué)反思的建議:廣大教師要提高反思意識(shí),主動(dòng)反思;增強(qiáng)問題意識(shí);注重理論學(xué)習(xí),夯實(shí)理論基礎(chǔ);掌握科學(xué)的反思方法,提高反思的有效性。學(xué)校要變強(qiáng)制性反思為鼓勵(lì)性反思,并給予教師反思方法的指導(dǎo);營(yíng)造良好的反思氛圍和交流平臺(tái);合理安排教學(xué)任務(wù),為教師留下足夠的反思時(shí)間。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)反思 反思內(nèi)容 反思過程 個(gè)案研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G451
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 緒論8-30
• （一）問題提出8-10
• （二）研究意義10
• （三）文獻(xiàn)綜述10-24
• （四）核心概念界定24-25
• （五）研究思路和過程25-30
• 一、F教師教學(xué)反思的基本情況30-58
• （一）F教師教學(xué)反思的類型30-31
• （二）F教師教學(xué)反思的主要方式31-34
• （三）F教師教學(xué)反思的主要內(nèi)容34-45
• （四）F教師教學(xué)反思的水平45-51
• （五）F教師教學(xué)反思的過程51-58
• 二、影響F教師教學(xué)反思的主要因素58-66
• （一）F教師個(gè)人因素58-62
• （二）學(xué)校環(huán)境因素62-66
• 三、結(jié)論與討論66-72
• （一）結(jié)論66-68
• （二）討論68-72
• 四、促進(jìn)教師教學(xué)反思的建議72-79
• （一）對(duì)教師個(gè)人的建議72-76
• （二）對(duì)教師所在學(xué)校的建議76-79
• 結(jié)語(yǔ)79-81
• 參考文獻(xiàn)81-85
• 附錄85-88
• 致謝88-89

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本文編號(hào)：1065121