本文關(guān)鍵詞：美國(guó)K-12虛擬時(shí)間線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用與啟示

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【摘要】：信息技術(shù)的快速發(fā)展使得如何充分利用學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)資源促進(jìn)教學(xué)成為教育技術(shù)應(yīng)用的當(dāng)務(wù)之急。在美國(guó)K-12領(lǐng)域,虛擬時(shí)間線(Virtual Timeline)作為一種重要的工具,已成為輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的新媒體。該文在分析虛擬時(shí)間線核心特征的基礎(chǔ)上,發(fā)掘其主要教學(xué)功能,介紹和分析了四個(gè)典型時(shí)間線平臺(tái)。虛擬時(shí)間線以其可視化和項(xiàng)目管理等功能將同地和異地的師生整合到一個(gè)交互平臺(tái)上,在增進(jìn)師生人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)效率方面起到了促進(jìn)作用。該文通過(guò)分析和介紹美國(guó)K-12虛擬時(shí)間線平臺(tái),以期為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺(tái)建設(shè)提供參考。
【作者單位】： 河北省電教館;河北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)平臺(tái) 基礎(chǔ)教育 虛擬時(shí)間線 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間
【基金】：河北省社科基金課題“中美比較視角下信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的策略研究”(課題編號(hào):HB15JY084)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 時(shí)間與空間是存在的基本屬性。在線學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)時(shí)空則是其存在的基本要素。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,教育理念和教育模式不斷創(chuàng)新。新技術(shù)環(huán)境下如何改變課堂教學(xué)方式,以促進(jìn)同步和異步小組項(xiàng)目合作學(xué)習(xí),逐漸成為研究的熱點(diǎn)。近年來(lái),在美國(guó)K-12教育階段,越來(lái)越多的學(xué)校、教育，

本文編號(hào)：1063929