本文關(guān)鍵詞：美國K-12開放教育資源:政策、項目與啟示

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【摘要】：數(shù)字教育資源建設(shè)是我國教育信息化工程的核心內(nèi)容。美國既有面向全美的K-12開放教育資源政策,又有面向各州的開放教育資源政策。美國開放教育資源的建設(shè)、共享、評價與獎勵機制全面而靈活,其先進經(jīng)驗可以為我國數(shù)字教育資源建設(shè)和配置提供多方面的啟示:以生態(tài)學(xué)的視角看待數(shù)字教育資源的建設(shè)和配置;資源建設(shè)和配置應(yīng)以用戶需求為根本;資源建設(shè)和配置應(yīng)當科學(xué)規(guī)劃、多主體建設(shè)、多渠道利用與混合評價。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)甘肅省數(shù)字化教育工程實驗室;教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字教育資源 開放教育資源 建設(shè) 共享
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“學(xué)習(xí)分析視閾下優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的機制與策略研究”(項目編號:DCA140234) 教育部—中國移動科研基金2015年度項目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵與應(yīng)用模式實證研究”(項目編號:20150606)
【分類號】：G434
【正文快照】： 數(shù)字教育資源是教育系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素,是滿足受教育者需要的基礎(chǔ),數(shù)字教育資源建設(shè)一直以來是我國教育信息化工程的核心內(nèi)容[1]。目前,我國數(shù)字教育資源配置存在著分布不均、資源匱乏、優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)機制尚未形成等深層次問題[2]。一方面,教育資源需求的無限性與優(yōu)質(zhì)教育

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