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基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在病原生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用研究

發(fā)布時間:2017-10-13 17:24

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【摘要】:病原生物學(xué)是高職高專類醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課程,具有教學(xué)范圍廣、內(nèi)容抽象難懂等特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,微課教學(xué)等新興的教學(xué)模式憑借主題鮮明、短小精致等特點(diǎn)被廣泛的應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院校專業(yè)課程教學(xué)中。論文以高職高專院校護(hù)理專業(yè)病原生物學(xué)課程為例,探討微課教學(xué)模式下翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施及應(yīng)用效果,通過實(shí)驗(yàn)證明翻轉(zhuǎn)課堂對促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高課程實(shí)踐教學(xué)效果方面具有積極地作用,為創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革提供借鑒和參考。
【作者單位】: 唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】微課 翻轉(zhuǎn)課堂 高職高專 病原生物學(xué)
【基金】:河北唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研課題(No.Y-JG14-05)
【分類號】:G434;R47-4
【正文快照】: ***《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》是我國高職高專院校護(hù)理專業(yè)開設(shè)的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)必修課程,也是醫(yī)學(xué)類專業(yè)聯(lián)系醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和臨床實(shí)踐的重要紐帶!恫≡飳W(xué)與免疫學(xué)》課程涉及微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)三個主要模塊,內(nèi)容抽象深奧且零散難記,對高職院校護(hù)理

【相似文獻(xiàn)】

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3 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2012年05期

4 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2012年12期

5 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2013年02期

6 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2013年01期

7 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2013年11期

8 ;《中國病原生物學(xué)雜志》稿約[J];中國病原生物學(xué)雜志;2014年02期

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2 蔡銳;盧芳國;李珊;申可佳;;中醫(yī)院!恫≡飳W(xué)與免疫學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改革思考[A];第四屆全國中西醫(yī)結(jié)合教育研討會論文集[C];2008年

3 盧芳國;謝雪嬌;楊勝輝;;在《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》教學(xué)中教書育人[A];第四屆第三次全國中西醫(yī)結(jié)合臨床教育會議論文集[C];2011年

4 陶方方;何一中;邵鐵娟;;關(guān)于編寫十二五規(guī)劃教材《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》過程中的思考[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

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6 張平梅;夏惠麗;葉春香;程秀蘭;;鄉(xiāng)村醫(yī)生《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》教材的構(gòu)建研究[A];2008年中國微生物學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2008年

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1 本報記者 董少校;“教學(xué)的本義在于引導(dǎo),而不是強(qiáng)制”[N];中國教育報;2012年

2 肖鑫 陳玉璽 侯靜;為人才搭建“天梯”[N];科技日報;2002年

3 本報記者 姜瑩瑩;臭蟲卷土重來入侵紐約[N];北京科技報;2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙海琳;《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》課程資源開發(fā)與利用的理論與實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2004年

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