本文關鍵詞：微課在《現(xiàn)代教育技術》教學中的應用研究

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【摘要】：在教育的全新時代,微課已成為一個十分熱門的名詞�！冬F(xiàn)代教育技術應用》是提高教師專業(yè)學生其信息技術素養(yǎng)和能力的主要課程。筆者在擔任這門課的課程助教時發(fā)現(xiàn),學生在學習這門課時普遍認為該課理論知識難以理解,操作技能較為復雜且容易遺忘等問題。因此,研究如何高效、合理得進行這門課程微課資源的設計與開發(fā),怎樣提高學生的學習效率,如何提高學生的學習興趣,研究微課的應用方式具有十分廣泛的現(xiàn)實意義。本研究以四川師范大學師范生為研究對象,旨在研究《現(xiàn)代教育技術應用》微課的設計程序和不同教學情形下的應用效果。通過文獻研究法,前期大量的文獻閱讀整理總結梳理研究的背景,國內外研究近況,闡述研究的價值和意義,介紹研究的方法、內容以及目的。依據(jù)微課設計的理論,梳理本論文的核心概念,并介紹研究的理論依據(jù)。接著介紹本研究微課的設計以及制作的具體程序。首先提出設計的四項基本原則:短小精悍、圍繞學習者為中心、飽含趣味、注重實用性。闡述了微課設計的特點,并參考ADDIE模型作出微課設計的程序,即前期分析、教學設計、腳本撰寫、錄制拍攝或制作、后期編輯處理、評價反饋,修改、測試與發(fā)布,并以一節(jié)微課的設計作為具體案例來介紹教學設計。提出微課制作的基本要求,按微課設計原則,以教材為依托設計并開發(fā)了課件型、課堂實錄型和錄屏型這三種類型的微課共30節(jié)。將本研究所做微課進行應用和評價,應用的平臺包括學院精品課程平臺以及微信公共號平臺,具體介紹了微課在微信公共號平臺的應用效果。運用對照實驗法對微課在不同情形下的應用效果做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,運用問卷調查進一步分析了學生對微課的興趣度、對微課的設計滿意度和對解說的滿意度,從實驗和描述性分析兩方面分析微課在該門課程中應用的優(yōu)勢。最后總結研究結果,提出研究做得不夠完善之處并展望未來。
【關鍵詞】：微課程 現(xiàn)代教育技術 課程設計 應用
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.1.1 時代背景10
• 1.1.2 《現(xiàn)代教育技術應用》課程遇到的問題10-11
• 1.2 研究的價值與意義11-12
• 1.2.1 突破傳統(tǒng)教學模式11
• 1.2.2 為高校公共課的微課設計開發(fā)提供參考意見11-12
• 1.3 國內外研究現(xiàn)狀分析12-14
• 1.3.1 國外相關研究12-13
• 1.3.2 國內相關研究13-14
• 1.4 研究目的及內容14-16
• 1.4.1 研究目的14-15
• 1.4.2 研究內容15-16
• 1.5 研究方法16-18
• 1.5.1 文獻研究法16
• 1.5.2 訪談法16
• 1.5.3 問卷調查法16
• 1.5.4 實驗研究法16-18
• 2 微課設計的研究依據(jù)18-21
• 2.1 核心概念界定18-19
• 2.1.1 微型課程18
• 2.1.2 微課及微課程18-19
• 2.2 理論依據(jù)19-21
• 2.2.1 認知主義學習理論19
• 2.2.2 建構主義學習理論19-20
• 2.2.3 移動學習理論20
• 2.2.4 非正式學習理論20-21
• 3 微課的設計與開發(fā)21-37
• 3.1 微課設計的原則21-22
• 3.1.1 短小精悍原則21
• 3.1.2 以學生為中心原則21-22
• 3.1.3 趣味性原則22
• 3.1.4 實用性原則22
• 3.2 微課設計的特點22-23
• 3.3 微課設計的程序23-37
• 3.3.1 前期分析23-27
• 3.3.2 不同的課程內容所適用的微課類型27-28
• 3.3.3 教學設計28-29
• 3.3.4 微課的制作與開發(fā)29-36
• 3.3.5 微課的測試36-37
• 4 微課的應用與評價37-54
• 4.1 微課應用實施37
• 4.1.1 微課應用情形的選擇37
• 4.2. 微課應用平臺的選擇37-38
• 4.3 微課在微信公眾平臺的應用38-41
• 4.4 微課應用的評價41-51
• 4.4.1 微課應用于課后復習情形下的教學實驗41-44
• 4.4.2 微課應用于翻轉課堂的教學實驗44-47
• 4.4.3 微課的應用評價——問卷調查47-51
• 4.5《現(xiàn)代教育技術應用》微課教學實驗小結51-54
• 5 總結與展望54-56
• 5.1 研究成果54
• 5.2 研究的創(chuàng)新性54-55
• 5.3 研究的不足與展望55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄59-72
• 致謝72-73
• 在校期間的科研成果73

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本文編號：1023201