本文關(guān)鍵詞：中國(guó)大學(xué)和教師參與MOOC的行為分析——以清華大學(xué)為例

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【摘要】：MOOC在過(guò)去的5年中取得了快速的發(fā)展,中國(guó)的知名大學(xué)也在積極地加入到這個(gè)潮流中。我們不禁要問(wèn),為何如此多的名校和教師選擇加入到MOOC中?一些學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象背后的部分原因或動(dòng)機(jī),但是,仍然有一些問(wèn)題未得到解釋:為什么這些原因或動(dòng)機(jī)使得學(xué)校和教師積極地加入到MOOC中?會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果?基于提出的研究問(wèn)題,本文以清華大學(xué)為例,用博弈論模型分析了學(xué)校的MOOC平臺(tái)建設(shè)行為和教師的課程申報(bào)提供行為,用激勵(lì)相容理論模型分析了學(xué)校和教師在提供的課程質(zhì)量上的行為一致性問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了一些有用的結(jié)論。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 學(xué)校建設(shè)平臺(tái) 教師申報(bào)課程 課程質(zhì)量一致性 預(yù)期凈收益
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言(一)MOOC的發(fā)展和問(wèn)題簡(jiǎn)述MOOC這個(gè)術(shù)語(yǔ)于2008年在加拿大產(chǎn)生,馬尼托巴大學(xué)的Dave Cormier和Bryan Alexander用大規(guī)模公開(kāi)在線課程(Mass Open Online Course)的首字母創(chuàng)造出了這個(gè)術(shù)語(yǔ)[1]。MOOC的特征非常明顯:自由免費(fèi)選擇課程、開(kāi)放注冊(cè)、公開(kāi)分享課程、產(chǎn)出廣泛;MO

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：946936